Poro’roka: travessia aquático-pedagógica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lemos, Ingrid de Oliveira
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: ddlemos.art@gmail.com
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/18737
Resumo: The present work discusses the body and the relation of bond with the world, through the imagining forces of the water. The watery symbologies integrate a dreamlike imagery to think about artistic and teaching practices, and aspects of body fluidity, as an act of returning to the feminine. Ancestral connections, memories, cyclicity and the flows situate the practice of life and corporeal experience. The propositions between body and object comprehend the processes of indiscernibility of the body and becoming, as a preservation of our subjectivity as desiring beings. In this, the interlacement of the body with other temporalities, classroom, artistic creation and management of life builds the content of aqueous pedagogies, from the perspective of the artist-teacher-researcher, as a state of self-invention.
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Ancestral connections, memories, cyclicity and the flows situate the practice of life and corporeal experience. The propositions between body and object comprehend the processes of indiscernibility of the body and becoming, as a preservation of our subjectivity as desiring beings. In this, the interlacement of the body with other temporalities, classroom, artistic creation and management of life builds the content of aqueous pedagogies, from the perspective of the artist-teacher-researcher, as a state of self-invention.O presente trabalho discute o corpo e a relação de vínculo com o mundo, por meio das forças imaginantes das águas. As simbologias aquosas integram um imaginário onírico para pensar as práticas de arte e docência e os aspectos de fluidez do corpo, como um ato de retorno ao feminino. Os vínculos ancestrais, a memória, a ciclicidade e os fluxos compõem a prática de vida e experiência corpórea. As proposições entre corpo e objeto compreendem os processos de indiscernibilidade do corpo e devir, como preservação da nossa subjetividade enquanto seres desejantes. Nisto, o entrelaçamento do corpo com outras temporalidades, sala de aula, criação artística e manejo da vida constroem o teor de pedagogias aquosas, na perspectiva da artista-professora-pesquisadora, como um estado de invenção de si.Submitted by Eliane CEH/B (liliprata2000@gmail.com) on 2022-12-08T18:32:54Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Ingrid de Oliveira Lemos - 2022 - Completo.pdf: 6917635 bytes, checksum: 7da4ccd83d00ce2e7239b6452f1ca8aa (MD5)Made available in DSpace on 2022-12-08T18:32:54Z (GMT). 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