Pela luz dos olhos meus: autoreflexão docente e currículo na escola do campo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gondim, Jéssica de Medeiros
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: jessicamgondim@gmail.com
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ
Texto Completo: http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/19363
Resumo: This research is based on three concepts to analyze the norms and public policies on the rural schools, as well as their challenges and perspectives in the capitalist market society in which it is inserted. Turning to the teacher of this school, he seeks, through the valorization of teacher self-reflection, tools that enable the teacher to recognize his power as an agent of change in that reality. In addition, a debate about its challenges and expectations through bibliographical research, reflection with a broad theoretical body, targeted interviews and the qualitative analysis of these, we seek to understand how the country school is characterized in Brazil and relate it to the school that is the locus of analysis of this research and seek approximations with the possible means of action of the teacher in a reflective way in their daily practice. The product of this research is a permanent agenda for educators in the field, which brings together and updates the teacher of the debates carried out in the academy in the field of education, of his educational practice. Its main purpose is to foster in the teacher who teaches in rural schools a possible re-signification of that territory and also stimulate the process of teacher self-reflection as a practice to be developed daily.
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Turning to the teacher of this school, he seeks, through the valorization of teacher self-reflection, tools that enable the teacher to recognize his power as an agent of change in that reality. In addition, a debate about its challenges and expectations through bibliographical research, reflection with a broad theoretical body, targeted interviews and the qualitative analysis of these, we seek to understand how the country school is characterized in Brazil and relate it to the school that is the locus of analysis of this research and seek approximations with the possible means of action of the teacher in a reflective way in their daily practice. The product of this research is a permanent agenda for educators in the field, which brings together and updates the teacher of the debates carried out in the academy in the field of education, of his educational practice. Its main purpose is to foster in the teacher who teaches in rural schools a possible re-signification of that territory and also stimulate the process of teacher self-reflection as a practice to be developed daily.Esta pesquisa pauta-se em três conceitos para analisar as normatizações e politicas públicas sobre as escolas do campo, assim como seus desafios e perspectivas na sociedade capitalista mercadológica em que está inserida. Ao voltar-se para o professor desta escola, busca, pela valorização da autorreflexão docente, ferramentas que possibilitem ao professor o reconhecimento do seu poder enquanto agente de mudança daquela realidade. Além, debate sobre seus desafios e expectativas através da pesquisa bibliográfica, reflexão com amplo corpo teórico, de entrevistas direcionadas e da análise qualitativa destas, buscamos entender como a escola do campo está caracterizada no Brasil e relacioná-la com a escola que é lócus de análise desta pesquisa e buscar aproximações com os possíveis meios de atuação do docente de forma reflexiva em sua prática diária. O produto desta pesquisa é uma agenda permanente voltada para educadores do campo, que aproxima e atualiza o professor dos debates realizados na academia no campo da educação, da sua prática educativa. Sua finalidade principal é fomentar no professor que leciona em escolas do campo uma possível ressignificação daquele território e estimular, também, o processo de autorreflexão docente como prática a ser desenvolvida cotidianamente.Submitted by Emily CAP/A (emilymdantas@gmail.com) on 2023-04-11T16:27:33Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Jéssica de Medeiros Gondim - 2018 - Completa.pdf: 1888506 bytes, checksum: e23af690c99a6b0788adfead83cf97ee (MD5)Made available in DSpace on 2023-04-11T16:27:33Z (GMT). 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