Por um sujeito que opera na fissura: qual o lugar da psicanálise numa instituição hospitalar universitária?
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UERJ |
Texto Completo: | http://www.bdtd.uerj.br/handle/1/14664 |
Resumo: | Ce travail de recherche a pour but une réflexion autour de la possibilité de soutien d un espace pour la psychanalyse dans une institution hospitalière universitaire dont le service de psychologie a une orientation psychanalytique spécialisée dans le traitement de sujets porteurs d une anomalie craniofaciale. Parmi les patients de l institution, nous soulignons la présence majoritaire de porteurs de fente labio-palatine, ou simplement fissurés , comme souvent ils s auto-dénomment. Nous ferons une recherche bibliographique dans le domaine de l enseignement institutionalisé de la médecine comme un savoir structuré sur un modèle pédagogique propice à la diffusion dans le contexte hospitalier universitaire. Dans ce sens, nous essayerons d articuler l espace occupé par la figure du médecin avec les demandes thérapeutiques présentées à l équipe de psychologie, dans le dessein de refaire le parcours inauguré par Freud vers la fondation de la psychanalyse, éloigné des pratique éducatives, tout en approchant ce parcours de notre pratique quotidienne avec les sujets fissurés. Ensuite, nous proposerons un déploiement de cette thématique avec l utilisation des schémas logiques inaugurés par Jacques Lacan dans sa théorie des discours, afin de procéder à un choix qui nous permet de penser les impasses vécues en équipe multidisciplinaire dans les différentes éthiques qui la constituent. Finalement, nous essayerons de promouvoir une discussion autour de la complexité du registre de la beauté, et quand elle est au-delà d une éthique bienfaisante tournée vers une esthétique normative proposée par les critères chirurgiques, et dans les moments où, liée à la perspective de la laideur, la beauté s articule au lien social de façon à figurer comme un bien accessible au médecin et possible d être transmis au patient |
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Parmi les patients de l institution, nous soulignons la présence majoritaire de porteurs de fente labio-palatine, ou simplement fissurés , comme souvent ils s auto-dénomment. Nous ferons une recherche bibliographique dans le domaine de l enseignement institutionalisé de la médecine comme un savoir structuré sur un modèle pédagogique propice à la diffusion dans le contexte hospitalier universitaire. Dans ce sens, nous essayerons d articuler l espace occupé par la figure du médecin avec les demandes thérapeutiques présentées à l équipe de psychologie, dans le dessein de refaire le parcours inauguré par Freud vers la fondation de la psychanalyse, éloigné des pratique éducatives, tout en approchant ce parcours de notre pratique quotidienne avec les sujets fissurés. Ensuite, nous proposerons un déploiement de cette thématique avec l utilisation des schémas logiques inaugurés par Jacques Lacan dans sa théorie des discours, afin de procéder à un choix qui nous permet de penser les impasses vécues en équipe multidisciplinaire dans les différentes éthiques qui la constituent. Finalement, nous essayerons de promouvoir une discussion autour de la complexité du registre de la beauté, et quand elle est au-delà d une éthique bienfaisante tournée vers une esthétique normative proposée par les critères chirurgiques, et dans les moments où, liée à la perspective de la laideur, la beauté s articule au lien social de façon à figurer comme un bien accessible au médecin et possible d être transmis au patientO presente trabalho tem por intuito a promoção de uma reflexão acerca da possibilidade da sustentação de um lugar à psicanálise numa instituição hospitalar universitária voltada ao tratamento de portadores de anomalia craniofacial, cujo serviço de psicologia é orientado à psicanálise. Dentro deste público, destacaremos a presença majoritária dos portadores de fenda labiopalatal ou simplesmente fissurados , como comumente eles se autonomeiam. Para tanto, valeremo-nos de uma incursão bibliográfica à temática do advento da institucionalização do ensino da medicina como um saber estruturado num modelo pedagógico propício à difusão dentro do contexto hospitalar universitário. Neste sentido, buscaremos articular o lugar ocupado pela figura do médico e as demandas terapêuticas apresentadas à equipe de psicologia, no sentido de remontarmos o percurso inaugurado por Freud rumo à fundação da psicanálise, dissociado das práticas educativas, aproximando-o de nossa prática clínica cotidiana com os sujeitos fissurados. Posteriormente, proporemos um desdobramento da temática com a utilização dos esquemas lógicos tal qual inaugurados por Jacques Lacan em sua teoria dos discursos, a fim de realizarmos um recorte que nos permita pensar os impasses vividos em equipe multidisciplinar dentro das diferenças éticas que a constituem. Por fim, buscaremos promover uma discussão acerca do belo, naquilo que tangencia a complexidade de seu registro tanto quando emerge como um elemento vinculado a um para além de uma ética benfazeja dirigida à uma estética normativa proposta pelos critérios cirúrgicos como nos momentos onde, interpolado à perspectiva da feiura, articula-se ao laço social de modo a figurar como um bem disponível ao médico e passível de transmissão ao pacienteSubmitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-07T17:51:40Z No. of bitstreams: 1 dissert_Lucimara Lopes Rase.pdf: 886716 bytes, checksum: 9e657301957ff535975c6cecd37e7c44 (MD5)Made available in DSpace on 2021-01-07T17:51:40Z (GMT). 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