LEIS, FALA E COMPARAÇÃO: a América Latina no contexto escolar brasileiro e espanhol

• Autor(a) principal: Léia Adriana da Silva Santiago
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Joan Pagès Blanch
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
• Texto Completo: http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/1005
• topic: América Latina; Propostas Curriculares; Professores

Este artigo busca refletir e compreender o que tem sido selecionado e veiculado como conteúdos sobre a América Latina, no ensino de História e Ciências Sociais, no Brasil e na Espanha, intencionando perceber se estes têm contribuí­do ou não para a formação de uma consciência histórica e cidadã. Nesse sentido, o texto traz a análise das propostas curriculares e legislações educacionais brasileiras e espanholas promulgadas a partir da segunda metade do século XIX, assim como, de um questionário respondido por dezesseis professores que atuam nos anos finais do ensino fundamental brasileiro e na Educação Secundária espanhola. As conclusões sinalizam que o lugar da América Latina foi bastante restrito, nas legislações mencionadas e que a realização de um trabalho mais articulado sobre a América Latina fica comprometida, em decorrência dos poucos dos conteúdos que são expostos na sala de aula, tornando de certa forma evidente, que a construção de uma consciência histórica e cidadã, no contexto da sala de aula, ainda carece de um longo percurso.