SABER DECLARATIVO EM LEITURA E SUAS RELAÇÕES COM A FORMAÇÃO PROFISSIONAL: RELATO DESCRITIVO DE UM PROFESSOR DE LÍNGUA MATERNA

• Autor(a) principal: Kist, Liane Batistela
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Richter, Marcos Gustavo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Fólio - Revista de Letras
• Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/folio/article/view/2969

O presente estudo objetiva observar como um professor de língua materna revela seu saber declarativo  em leitura. Justifica-se essa investigação, tomando-se como pressuposto a importância do saber declarativo para o profissional que trabalha com o ensino da linguagem, em especial com o ensino de leitura. Entendendo-se que o ensino de leitura requer ações explicitamente dirigidas (SOLÉ, 1998) e compreendendo-se a importância da profissionalização docente para o exercício dessas ações (RICHTER, 2011),  realizou-se uma atividade de leitura com um professor de língua materna. A atividade aconteceu em quatro etapas, gerando na terceira etapa, um relato descritivo, o qual permitiu identificar os conhecimentos prévios e compartilhados sobre leitura do professor, neste caso, a referência a fatores de coerência textual. Os resultados apontaram um saber declarativo relativo, o qual, entre outros aspectos, revela uma formação profissional de certa forma rasteira, tendo em vista se tratar de um professor habilitado  em sistemas de formação docente para o exercício de um atividade específica como o ensino de leitura.