“Ewé ó!": terreiro children and their ethnosabers

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santana Silva, Hellen Mabel
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: de Santana, Marise
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Odeere
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/9875
Resumo: O artigo aborda a relação entre crianças de terreiro e os seus etnosaberes produzidos no universo dos cosmosentidos do candomblé. Enquanto religião de matriz africana onde a biointeração é um dos princípios basilares, o candomblé e seu universo apresentam uma extensa gama de saberes tradicionais que são construídos e vividos no cotidiano. Compreender como as crianças de terreiro produzem seus conhecimentos traz consigo o intento de pensar a infância e seu poder criativo através de uma afroperspectiva onde a multidimensionalidade, multirreferencialidade e a polissemia do saber se mostram a todo momento, nas ideias nascentes vividas, por exemplo, quando as crianças exploram o território do terreiro com a astúcia de quem conhece o que nós, adultas e adultos, não conhecemos. Na produção desenhística das crianças e nas suas narrativas é possível aprender sobre etnosaberes, cultura e ancestralidade através de itans, orikis e neolinguagens próprias dos seus universos simbólicos onde imagens e rituais didáticos unem teoria e prática, sensível e racional. Ademais, as crianças apresentam um caleidoscópio inventivo de saberes como guias para outros caminhos e possibilidades educacionais a luz das relações étnicas.
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Compreender como as crianças de terreiro produzem seus conhecimentos traz consigo o intento de pensar a infância e seu poder criativo através de uma afroperspectiva onde a multidimensionalidade, multirreferencialidade e a polissemia do saber se mostram a todo momento, nas ideias nascentes vividas, por exemplo, quando as crianças exploram o território do terreiro com a astúcia de quem conhece o que nós, adultas e adultos, não conhecemos. Na produção desenhística das crianças e nas suas narrativas é possível aprender sobre etnosaberes, cultura e ancestralidade através de itans, orikis e neolinguagens próprias dos seus universos simbólicos onde imagens e rituais didáticos unem teoria e prática, sensível e racional. Ademais, as crianças apresentam um caleidoscópio inventivo de saberes como guias para outros caminhos e possibilidades educacionais a luz das relações étnicas.The article discusses the relationship between terreiro children and their ethnosabers produced in the universe of cosmosesenses of Candomblé. As a religion of African matrix where biointeraction is one of the basic principles, Candomblé and its universe present a wide range of traditional knowledge that is constructed and lived in everyday life. Understanding how terreiro children produce their knowledge brings with it the intention to think about childhood and its creative power through an Afro-perspective where the multidimensionality, multireferentiality and polysemy of knowledge are shown at all times, in the emerging ideas experienced, for example, when the children explore the terreiro's  territory with the astuteness of someone who knows what we adults and adults don't know. In the children's drawing production and in their narratives it is possible to learn about ethnosabers, culture and ancestry through itans, orikis and neo-languages characteristic of their symbolic universes where images and didactic rituals unite theory and practice, sensitive and rational. Furthermore, children present an inventive kaleidoscope of knowledge as guides to other educational paths and possibilities in the light of ethnic relations.El artículo analiza la relación entre los niños terreiros y sus etnossabros producidos en el universo de los cosmos sentidos de Candomblé. Como religión de matriz africana donde la biointegración es uno de los principios básicos, Candomblé y su universo presentan una amplia gama de conocimientos tradicionales que se construyen y viven en la vida cotidiana. Entender cómo los niños terreiros producen sus conocimientos trae consigo la intención de pensar en la infancia y su poder creativo a través de una afroperspectiva donde la multidimensionalidad, multireferencialidad y polisemia del conocimiento se manifiesta en todo momento, en las ideas emergentes vividas, por ejemplo, cuando los niños exploran el territorio del terreiro con la astucia de quien sabe lo que los adultos y los adultos no sabemos. En la producción de dibujos de los niños y en sus narrativas es posible aprender sobre etnoabras, cultura y ascendencia a través de itans, orikis y neolenguajes característicos de sus universos simbólicos donde imágenes y rituales didácticos unen teoría y práctica, sensitiva y racional. Además, los niños presentan un caleidoscopio inventivo de conocimientos como guías para otros caminos y posibilidades educativas a la luz de las relaciones étnicas.Edições UESB2021-12-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionPeer-reviewed articleArtículo revisado por paresArtigo avaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/987510.22481/odeere.v6i2.9875ODEERE; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Etnociencias y autosostenibilidad de los pueblos tradicionales; 96-115ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Ethnosciences and Self-sustainability of Traditional Peoples; 96-115ODEERE; v. 6 n. 2 (2021): Etnociências e Autossustentabilidade de Povos Tradicionais; 96-115ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Etnociências e Autossustentabilidade de Povos Tradicionais; 96-1152525-4715reponame:Revista Odeereinstname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBporhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/9875/6495Copyright (c) 2021 ODEEREhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSantana Silva, Hellen Mabelde Santana, Marise2022-02-09T16:52:38Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/9875Revistahttp://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/indexPUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/oairevistaodeere@uesb.edu.br||2525-47152525-4715opendoar:2022-02-09T16:52:38Revista Odeere - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
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