STUDENT SOCIO-PSYCHOLOGICAL EXPECTATIONS FROM STUDYING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTION: SATISFACTION DEGREE AND IMPLEMENTATION EVALUATION

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Khanmurzina, Rimma R.
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Shelevoi, Denis G., Tararina, Larisa I., Mazhuga, Elena Yu., Fabrikov, Maxim S., Kosolapova, Larisa A., Skorobogatova, Anna I., Matveeva, Maria A.
Tipo de documento: Artigo
Idioma: eng
Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5890
Resumo: O objetivo do estudo é analisar a implementação das expectativas dos alunos de estudar na Universidade. O método principal para o estudo desse problema é o método do questionário, que permite o estudo mais qualitativo e aprofundado das expectativas dos jovens em relação ao ensino superior. É revelado que os problemas existentes têm um impacto negativo na atitude dos alunos em relação à sua instituição educacional e, consequentemente, reduzir sua imagem aos olhos dos futuros alunos e do público em geral. Os dados obtidos neste trabalho podem ser utilizados nas áreas de psicologia da educação, psicologia da idade, psicologia social, pedagogia, sociologia, bem como para o desenvolvimento teórico adicional desta questão.
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spelling STUDENT SOCIO-PSYCHOLOGICAL EXPECTATIONS FROM STUDYING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTION: SATISFACTION DEGREE AND IMPLEMENTATION EVALUATIONEXPECTATIVAS SOCIOPSICOLÓGICAS DE LOS ESTUDIANTES AL ESTUDIAR EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR: GRADO DE SATISFACCIÓN Y EVALUACIÓN DE IMPLEMENTACIÓNSTUDENT SOCIO-PSYCHOLOGICAL EXPECTATIONS FROM STUDYING IN HIGHER EDUCATION INSTITUTION: SATISFACTION DEGREE AND IMPLEMENTATION EVALUATIONjovens estudantesatividades educativasexpectativasjuventud estudiantilactividades educativasexpectativasstudent youtheducational activitiesexpectationsO objetivo do estudo é analisar a implementação das expectativas dos alunos de estudar na Universidade. O método principal para o estudo desse problema é o método do questionário, que permite o estudo mais qualitativo e aprofundado das expectativas dos jovens em relação ao ensino superior. É revelado que os problemas existentes têm um impacto negativo na atitude dos alunos em relação à sua instituição educacional e, consequentemente, reduzir sua imagem aos olhos dos futuros alunos e do público em geral. Os dados obtidos neste trabalho podem ser utilizados nas áreas de psicologia da educação, psicologia da idade, psicologia social, pedagogia, sociologia, bem como para o desenvolvimento teórico adicional desta questão.El objetivo del estudio es analizar la implementación de las expectativas de los estudiantes al estudiar en la Universidad. El método principal para el estudio de este problema es el método del cuestionario, que permite el estudio más cualitativo y profundo de las expectativas de los jóvenes en relación con la educación superior. Se revela que los problemas existentes tienen un impacto negativo. sobre la actitud de los estudiantes hacia su institución educativa y, en consecuencia, reducir su imagen ante los futuros estudiantes y el público en general. Los datos obtenidos en este trabajo pueden utilizarse en psicología de la educación, psicología de la edad, psicología social, pedagogía, sociología, así como para un mayor desarrollo teórico de este tema.The aim of the study is to analyze the implementation of students' expectations from studying at the University. The leading method for the study of this problem is the method of the questionnaire, which allows the most qualitative and in-depth study of the expectations of young people in relation to higher education.. It is revealed that the existing problems have a negative impact on the attitude of students to their educational institution and, consequently, reduce its image in the eyes of future students and the public as a whole. The data obtained in this work can be used in the psychology of education, age psychology, social psychology, pedagogy, sociology, as well as for further theoretical development of this issue.Edições UESB2019-12-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/589010.22481/praxisedu.v15i36.5890Práxis Educacional; v. 15 n. 36 (2019): Edição Especial; 319-329Práxis Educacional; Vol. 15 Núm. 36 (2019): Edição Especial; 319-329Práxis Educacional; Vol. 15 No. 36 (2019): Edição Especial; 319-3292178-26791809-0249reponame:Práxis Educacional (Online)instname:Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)instacron:UESBenghttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5890/4410Khanmurzina, Rimma R.Shelevoi, Denis G.Tararina, Larisa I.Mazhuga, Elena Yu.Fabrikov, Maxim S.Kosolapova, Larisa A.Skorobogatova, Anna I.Matveeva, Maria A.info:eu-repo/semantics/openAccess2021-03-22T23:20:00Zoai:periodicos.periodicos2.uesb.br:article/5890Revistahttp://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/indexPUBhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/oaipraxisedu@uesb.edu.br||2178-26791809-0249opendoar:2021-03-22T23:20Práxis Educacional (Online) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)false
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