POLÍTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A DESTRUIÇÃO DAS FORÇAS PRODUTIVAS: BNC-FORMAÇÃO EM DEBATE

• Autor(a) principal: Lavoura, Tiago Nicola
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Alves, Melina Silva, Junior, Cláudio de Lira Santos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Práxis Educacional (Online)
• Texto Completo: https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6405
• topic: Crise; Destruição das forças produtivas; Formação de professores; Crisis; Destrucción de fuerzas productivas; Formación de profesores; Crisis; Destruction of productive forces; Teacher education

Por intermédio do debate teórico que busca explicitar a conjuntura de crise estrutural do capital e de destruição das forças produtivas, o artigo desenvolve uma análise dos fundamentos teórico-filosóficos e pedagógicos da atual Base Nacional Comum de formação de professores, conhecida como BNC-Formação. Argumenta-se que tais diretrizes curriculares articulam-se à política educacional mais geral de rebaixamento e esvaziamento dos currículos e do processo de formação humana impetrados pelos rumos da política brasileira nos marcos do desenvolvimento do capitalismo dependente, e sua subserviência ao ideário neoliberal, à reestruturação do setor produtivo e à financeirização do capital em sua fase imperialista. Em tempos de transição, advoga-se a necessidade de uma verdadeira resistência ativa, desenvolvida tanto no plano da dimensão pedagógica quanto política, com vistas à defesa de outra lógica de formação de professores cujo horizonte seja a busca pela humanização dos indivíduos e a superação do modo de produção da vida social regido pela exploração do trabalho pelo capital.