Efeito de borda e maximização de recursos em projetos artísticos junto a adolescentes: a perspectiva dos profissionais

• Autor(a) principal: Sampaio, Paula Caroline dos Anjos
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: http://lattes.cnpq.br/6246985237442934
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFAM
• Texto Completo: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5047
• topic: Inclusão social; Efeito de borda; Projetos artísticos; Edge effect; Artistic projects; CIÊNCIAS HUMANA: PSICOLOGIA

Esta pesquisa abordou profissionais que desempenharam funções centrais na execução do Projeto Jovem Cidadão (PJC) e Concerto de Natal (CN) desenvolvidos junto a adolescentes na Cidade de Manaus, visando conhecer o potencial que recursos artísticos possuem na transformação dos contextos de vulnerabilidade. As condições históricoculturais que os adolescentes dispõem para constituir-se enquanto sujeitos estão contemporaneamente associadas a diversos agravos, com os quais os jovens necessitam lidar. Projetos artísticos tem sido utilizados junto a estes com fins diversos, sendo ainda pouco conhecidos os seus resultados relacionados à redução da vulnerabilidade. Visando aprofundar conhecimentos sobre a arte como intervenção, o Laboratório de Intervenção Social e Desenvolvimento Comunitário (LABINS) iniciou em 2012, estudos acerca do impacto que os projetos PJC e CN na vida dos adolescentes. Como parte destes estudos, propôs-se como objetivo desta pesquisa, investigar com os profissionais responsáveis pela execução destes projetos, o potencial de maximização de recursos promotores de proteção e redução de vulnerabilidade, a partir do conceito de Efeito de Borda (EB). Este conceito, oriundo da ecologia e utilizado pela Psicologia Comunitária Crítica, é ferramenta organizadora e compreensiva de ações que envolvem participação de diferente sujeitos e instituições, cujo encontro resulta em uma ‘borda’ onde recursos novos emergem, otimizando os resultados dos projetos. A pesquisa caracterizou-se como exploratório-qualitativa e utilizou o banco de dados das pesquisas anteriores com adolescentes, além de quatro entrevistas semi-estruturadas junto aos profissionais, analisadas segundo adaptação do método da Grounded Theory. A partir dos resultados, concluiu-se que: os projetos foram considerados transformadores da subjetividade dos adolescentes e dos profissionais; foram identificados recursos nos projetos passíveis de maximização, tais como recursos artísticos (aprendizado das técnicas, novas formas de comunicação, conhecimento artístico); recursos socializadores, implicando em outros modos de estar no mundo (autoconceito, autoestima, projeto de vida, criação e fortalecimento de vínculos); recursos organizadores (estrutura organizada dos projetos como rede protetiva); recursos de inclusão social. As dificuldades levantadas à maximização dos recursos foram primordialmente referentes à estrutura do projeto, espaço restrito de participação de seus diversos membros, nível de comunicação entre instituições e agentes; o conceito de Efeito de Borda mostrou-se particularmente útil à análise dos 9 processos que tem por característica o desenvolvimento de ações que incluem participantes de diversos contextos, com diferentes recursos e experiências, sendo, portanto, construto teórico capaz de subsidiar a análise de práticas que visem transformações no rumo da melhoria das condições de vida de adolescentes e outros grupos em contextos de vulnerabilidade.