LA SUPERVIVENCIA DE LA AGENDA POSMODERNA Y SU MALABARISMO TEÓRICO-POLÍTICO

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Della Fonte, Sandra Soares
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Texto Completo: https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51502
Resumo: Se destacan aspectos de la construcción y repercusiones del discurso posmoderno en el campo educativo brasileño para mostrar, de manera similar a lo que hizo Moraes a principios de la década de 2000, su renovado conservadurismo. Para ello, se destaca la estructuración de este discurso como agenda y algunos de sus reordenamientos, especialmente los que se derivan de sus intelectuales de izquierda. También se discuten las reacciones del campo educativo brasileño frente a estos reordenamientos. La relación orgánica entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo, así como la pandemia mundial del Covid-19, han hecho más evidentes y profundas las aporías y (mal)camino de esta agenda. La crítica a cualquier relativismo de la verdad y desvalorización de la ciencia ha sido asumida por varios segmentos sociales progresistas, hecho que, por un lado, favorece la lucha contra los argumentos de la post agenda, por otro lado, puede revertir con fuerza a la renovación de su conservadurismo.
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spelling LA SUPERVIVENCIA DE LA AGENDA POSMODERNA Y SU MALABARISMO TEÓRICO-POLÍTICOA sobrevida da agenda pós-moderna e seus malabarismos teórico-políticosAgenda pós-modernaEducaçãoRenovado conservadorismoAgenda posmoderna. Educación. Conservadurismo renovado.Se destacan aspectos de la construcción y repercusiones del discurso posmoderno en el campo educativo brasileño para mostrar, de manera similar a lo que hizo Moraes a principios de la década de 2000, su renovado conservadurismo. Para ello, se destaca la estructuración de este discurso como agenda y algunos de sus reordenamientos, especialmente los que se derivan de sus intelectuales de izquierda. También se discuten las reacciones del campo educativo brasileño frente a estos reordenamientos. La relación orgánica entre el neoliberalismo y el neoconservadurismo, así como la pandemia mundial del Covid-19, han hecho más evidentes y profundas las aporías y (mal)camino de esta agenda. La crítica a cualquier relativismo de la verdad y desvalorización de la ciencia ha sido asumida por varios segmentos sociales progresistas, hecho que, por un lado, favorece la lucha contra los argumentos de la post agenda, por otro lado, puede revertir con fuerza a la renovación de su conservadurismo.Pontuam-se aspectos da construção e das repercussões do discurso pós-moderno no campo educacional brasileiro para evidenciar, à semelhança do que Moraes fez no início dos anos 2000, o seu renovado conservadorismo. Para tanto, ressaltam-se a estruturação desse discurso como uma agenda e alguns de seus rearranjos, em especial os que derivam de seus intelectuais de esquerda.  Discutem-se ainda as reações do campo educacional brasileiro diante desses rearranjos. A relação orgânica entre neoliberalismo e neoconservadorismo, assim como pandemia mundial de Covid-19 têm tornado mais evidentes e profundas as aporias e (des)caminhos dessa agenda. A crítica a qualquer relativismo da verdade e depreciação da ciência tem sido assumida por vários segmentos sociais progressistas, fato que, por um lado, favorece a luta contra argumentações da agenda pós, por outro, pode se reverter em força para a renovação de seu conservadorismo.Universidade Federal da Bahia2022-12-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/5150210.9771/gmed.v14i3.51502Germinal: marxismo e educação em debate; v. 14 n. 3 (2022): Educação marxista e a agenda pós-moderna: críticas e proposições; 73-942175-5604reponame:Germinal: Marxismo e Educação em Debateinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAporhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/51502/28267Copyright (c) 2022 Germinal: marxismo e educação em debatehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessDella Fonte, Sandra Soares2022-12-30T02:09:25Zoai:ojs.periodicos.ufba.br:article/51502Revistahttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/PUBhttps://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/oairevistagerminal@ufba.br2175-56042175-5604opendoar:2022-12-30T02:09:25Germinal: Marxismo e Educação em Debate - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
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