Desenvolvimento de Competências: A Contribuição das Abordagens Fenomenográfica e das Práticas

• Autor(a) principal: Bispo, Marcelo
• Data de Publicação: 2013
• Outros Autores: Amaro, Rubens de Araújo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Interdisciplinar de Gestão Social (Online)
• DOI: 10.9771/23172428rigs.v2i1.10059
• Texto Completo: https://periodicos.ufba.br/index.php/rigs/article/view/10059
• topic: Desenvolvimento de Competências; Interpretativismo; Fenomenografia; Práticas; Epistemologia

O presente ensaio tem como objetivo discutir o desenvolvimento de competências à luz da abordagem fenomenográfica (SANDBERG, 2000; SANDBERG; DALL´ALBA, 2006) e dos estudos baseados em prática (GHERARDI, 2006, 2009b). Sandberg (2000) critica abordagens de competência que são da corrente racionalista. Isto se dá, porque, nesta perspectiva, a competência é orientada apenas para o trabalho. Em outras palavras, existe, a priori, um conjunto de competências previamente estabelecidas para o desenvolvimento do trabalho. A abordagem do desenvolvimento de competências adotada por Gherardi (1999, 2009b) toma como referência para discussão as práticas adotadas por grupos de trabalho. A partir dos posicionamentos de Sandberg e Gherardi, a ideia é entender as aproximações e distanciamentos dessas abordagens sobre desenvolvimento de competências dentro do paradigma interpretativista. Como reflexões, o ensaio apresenta que, no paradigma interpretativista, existem diferenças epistemológicas dentro do mesmo paradigma e que essas diferenças são oportunidades para o desenvolvimento de pesquisas empíricas futuras neste campo.