"Buzu das culturas populares" no Iceia - Processos artístico-educacionais na rede estadual de ensino
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Data de Publicação: | 2022 |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37026 |
Resumo: | Esta tese tem por objeto propor a criação e o ensino da disciplina “Culturas Populares” para o Curso Técnico de Teatro do Centro Estadual de Educação Profissional Isaías Alves (ICEIA), na Rede Estadual de Ensino na cidade de Salvador, Bahia, apresentando como sugestão exequível um Plano de Ensino voltado para uma educação popular e teatral numa perspectiva de mudança curricular para o referido curso. Traça um panorama histórico-social-educacional sobre a Arte-Educação na contemporaneidade discutindo e analisando as atuais e diferentes tendências e concepções do ensino da Arte na educação. Além disso, traz abordagens atuais sobre os conceitos de cultura, de folclore, de cultura de massa, de cultura erudita, de identidade cultural, de culturas populares e de como esses conceitos podem trazer contribuições significativas para a proposta de ensino da disciplina “Culturas Populares”. Através dos temas “Multiculturalidade”/”Interculturalidade” possibilita análises a partir da visão de autores e pesquisadores contemporâneos, seus conceitos e suas características comuns na busca de uma educação igualitária e inclusiva. Por fim, a pesquisa descreve a experiência prática e pedagógica dos alunos que culminou na mostra cênica a qual foi toda realizada e trabalhada de modo virtual, trazendo para o centro das discussões um novo modelo de ensino do Teatro durante a pandemia do vírus COVID 19 cujo objetivo foi o de trabalhar com as Culturas Populares proporcionando aos alunos experimentações teóricas e práticas e afirmando a importância e a contribuição artística e teatral de uma disciplina dessa natureza para o Curso Técnico de Teatro do ICEIA e também para a escola. |
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2023-05-22T12:56:55Z2023-05-22T12:56:55Z2022-11-30https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37026Esta tese tem por objeto propor a criação e o ensino da disciplina “Culturas Populares” para o Curso Técnico de Teatro do Centro Estadual de Educação Profissional Isaías Alves (ICEIA), na Rede Estadual de Ensino na cidade de Salvador, Bahia, apresentando como sugestão exequível um Plano de Ensino voltado para uma educação popular e teatral numa perspectiva de mudança curricular para o referido curso. Traça um panorama histórico-social-educacional sobre a Arte-Educação na contemporaneidade discutindo e analisando as atuais e diferentes tendências e concepções do ensino da Arte na educação. Além disso, traz abordagens atuais sobre os conceitos de cultura, de folclore, de cultura de massa, de cultura erudita, de identidade cultural, de culturas populares e de como esses conceitos podem trazer contribuições significativas para a proposta de ensino da disciplina “Culturas Populares”. Através dos temas “Multiculturalidade”/”Interculturalidade” possibilita análises a partir da visão de autores e pesquisadores contemporâneos, seus conceitos e suas características comuns na busca de uma educação igualitária e inclusiva. Por fim, a pesquisa descreve a experiência prática e pedagógica dos alunos que culminou na mostra cênica a qual foi toda realizada e trabalhada de modo virtual, trazendo para o centro das discussões um novo modelo de ensino do Teatro durante a pandemia do vírus COVID 19 cujo objetivo foi o de trabalhar com as Culturas Populares proporcionando aos alunos experimentações teóricas e práticas e afirmando a importância e a contribuição artística e teatral de uma disciplina dessa natureza para o Curso Técnico de Teatro do ICEIA e também para a escola.This thesis aims to propose the creation and teaching of the discipline “Popular Cultures” for the Theater Technical Course of the Centro Estadual de Educação Profissional Isaías Alves (ICEIA), in the State Education Network in the city of Salvador, Bahia, presenting as a suggestion a Teaching Plan aimed at popular and theatrical education in a perspective of curricular change for that course is feasible. It traces a historical-social-educational panorama about Art-Education in contemporary times, discussing and analyzing the current and different trends and conceptions of the teaching of Art in education. In addition, it brings current approaches to the concepts of culture, folklore, mass culture, erudite culture, cultural identity, popular cultures and how these concepts can bring significant contributions to the teaching proposal of the discipline “Popular Cultures”. Through the themes “Multiculturality”/”Interculturality” it enables analyzes from the point of view of contemporary authors and researchers, their concepts and their common characteristics in the search for an egalitarian and inclusive education. Finally, the research describes the practical and pedagogical experience of the students that culminated in the scenic show which was all held and worked in a virtual way, bringing to the center of the discussions a new model of Theater teaching during the COVID 19 virus pandemic whose The objective was to work with Popular Cultures providing students with theoretical and practical experiments and affirming the importance and artistic and theatrical contribution of a discipline of this nature to the ICEIA Technical Theater Course and also to the schoolSubmitted by Cristiane Silva (cristiane.petersen01@gmail.com) on 2023-05-21T16:58:03Z No. of bitstreams: 1 TESE 3_ TODA REVISADA APÓS DEFESA (terceira versão) 4 PDF.pdf: 17676871 bytes, checksum: 379ee4149c6c2a2065e0007b2d3339e0 (MD5)Approved for entry into archive by Ednaide Gondim Magalhães (ednaide@ufba.br) on 2023-05-22T12:56:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE 3_ TODA REVISADA APÓS DEFESA (terceira versão) 4 PDF.pdf: 17676871 bytes, checksum: 379ee4149c6c2a2065e0007b2d3339e0 (MD5)Made available in DSpace on 2023-05-22T12:56:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE 3_ TODA REVISADA APÓS DEFESA (terceira versão) 4 PDF.pdf: 17676871 bytes, checksum: 379ee4149c6c2a2065e0007b2d3339e0 (MD5) Previous issue date: 2022-11-30porUniversidade Federal da BahiaPrograma de Pós-graduação em Artes Cênicas (PPGAC)UFBABrasilEscola de Teatro1. School2. Theater3. Art-Education4. Popular CulturesCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES1.Escola2.TeatroArte-EducaçãoCultura Popular"Buzu das culturas populares" no Iceia - Processos artístico-educacionais na rede estadual de ensinoDoutoradoinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionMartins, Suzana Maria CoelhoCosta, Eliene Benício AmâncioAmoroso, Daniela MariaCanda, Cilene NascimentoAbib, Pedro Rodolpho JungersMartins, Suzana Maria Coelhohttp://lattes.cnpq.br/3879811529297061Silva, Cristiane Petersen dareponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAinfo:eu-repo/semantics/openAccessORIGINALTESE 3_ TODA REVISADA APÓS DEFESA (terceira versão) 4 PDF.pdfTESE 3_ TODA REVISADA APÓS DEFESA (terceira versão) 4 PDF.pdfTese de Silva, Cristiane Petersen daapplication/pdf17676871https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37026/1/TESE%203_%20TODA%20REVISADA%20AP%c3%93S%20DEFESA%20%28terceira%20vers%c3%a3o%29%204%20PDF.pdf379ee4149c6c2a2065e0007b2d3339e0MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1715https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37026/2/license.txt67bf4f75790b0d8d38d8f112a48ad90bMD52TEXTTESE 3_ TODA REVISADA APÓS DEFESA (terceira versão) 4 PDF.pdf.txtTESE 3_ TODA REVISADA APÓS DEFESA (terceira versão) 4 PDF.pdf.txtExtracted texttext/plain522521https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37026/3/TESE%203_%20TODA%20REVISADA%20AP%c3%93S%20DEFESA%20%28terceira%20vers%c3%a3o%29%204%20PDF.pdf.txtdb4eb32da957835a9b8e13adf4c985b2MD53ri/370262023-05-27 02:04:09.362oai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322023-05-27T05:04:09Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false |
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