Ensino médio e trabalho: articulação entre currículo e saberes do trabalho na formação do jovem

• Autor(a) principal: Oliveira, Rosane Sousa
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/33151
• topic: ensino médio; saberes do trabalho; cidadania; juventude

Esta monografia dedicou-se a estudar sobre o espaço que os saberes do trabalho têm no currículo do ensino médio, saberes esses constituídos pelo conhecimento historicamente acumulado, pela trajetória das lutas dos trabalhadores brasileiros, pelo conhecimento sobre as relações sociais do trabalho, as políticas de promoção da educação, emprego e renda, entre outros. Para tanto, foi feito estudo da literatura produzida, constando de trabalhos sobre o tema e sobre as políticas curriculares para o ensino médio. O recorte feito para esse estudo considerou a população de jovens estudantes brasileiros e baianos em situação de trabalho ou não, com o ensino médio público concluído, inseridos na realidade juvenil, que fazem parte da população de baixa renda. As abordagens feitas abrangem questões como as políticas para a juventude, a relação entre educação e trabalho, as políticas curriculares para o ensino médio e a realidade juvenil, as orientações e diretrizes dos documentos legais para a organização curricular para o ensino médio. Mesmo fazendo parte da realidade dos jovens, não foi abordada a educação técnica formadora para o trabalho, pois não é foco das reflexões apresentadas. Os resultados encontrados relacionados ao ensino médio, sua organização curricular, contextualização com o mundo do trabalho em sua reforma mais recente, como também às políticas e programas para a juventude, demonstram a necessidade de um maior investimento no sentido de atualização da organização curricular para que o ensino médio seja protagonista de uma educação significativa e contextualizada com a juventude e suas questões.