Ciências e educação popular comunitária: outros saberes, apropriações outras

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Guerra, Denise Moura de Jesus
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Livro
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/16798
Resumo: Impresso em formato: 17x24cm. Tiragem: 300 exemplares. 149p.
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O que Denise Guerra institui nas páginas de toda a sua obra é explicitar, de forma profunda, a problemática da construção do conhecimento, retirando-a do registro hermafrodita do cânon da ciência estabelecida. Dadas as condições, a educação científica passa a ser, no pensar desta educadora, uma questão da sociedade civil em processo de esclarecimento via formações responsáveis e ampliadas. É aqui que rigor, ética e política, atravessados pelo ethos educacional e pela estética formativa das culturas, no plural mesmo, seminalizam os argumentos da autora, esgarçando a relação com os saberes que historicamente apresentam-se em pertinência para compreender as problemáticas que se nos apresentam, na medida em que também os criamos. Neste caminho, ciência e humanidade produzem uma unidade repleta de multiplicidades e formas de pensar e fazer que não pode jamais emergir como algum tipo de propriedade privada, por mais que as relações de poder aí também se estabeleçam e criem histórias, levando em conta o conhecimento dito científico e suas temporalidades. Mas, da nossa perspectiva, num processo de “devoração” dos argumentos que a pesquisadora em pauta elabora, o que nos mobiliza, é como se produz na transversalidade desta obra uma certa relação entre a construção do conhecimento científico e os processos formativos que o implicam. Há aqui o que chamaríamos de une belle démarche sobre a educação científica. Há aqui, também, em termos de uma formação para compreensão da ciência, o que podemos denominar de uma différence scientifique en train de se faire. Nestes termos, a obra abre um outro caminho, caminho do futuro de uma formação científica popularizada, no sentido da sua radicalização democrática, no qual hierarquizações rígidas tendem a se dissolver numa intercrítica entre saberes que se apresentam como relevantes e pertinentes, produzidos por paradigmas que acolham a ideia trabalhada por mim e os colegas Dante Galeffi e Álamo Pimentel de um rigor outro, não simplificado, não naturalizado a partir de uma só lógica, privatizada por algum segmento social e sua temporalidade própria. É assim que para mim, comunitariamente constituída, a ciência teria mais a ver com a nossa human-idade, com a dignidade dessa invenção humana tão necessária à qualificação da vida, mas, também, para a crítica da sua epopeia humana. Felicitações, Denise. Que essa obra seja mais um facho de luz a iluminar uma área que, predominantemente, apresenta-se ainda como um habitus que se reproduz a partir do poder de poucos. Seu livro, na sua singularidade, fala de muitos, possibilita que vozes apareçam da escuridão de uma ciência moribunda, para um fazer científico e formativo rigorosamente plural, culturalment e heterogêneo.Submitted by Edileide Reis (leyde-landy@hotmail.com) on 2014-12-02T16:17:32Z No. of bitstreams: 1 ciencias e educacao pop comunitaria-RI-.pdf: 3678370 bytes, checksum: e1a715c096b2dc13ac5c25f3c2053549 (MD5)Approved for entry into archive by Rodrigo Meirelles (rodrigomei@ufba.br) on 2014-12-15T20:31:17Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ciencias e educacao pop comunitaria-RI-.pdf: 3678370 bytes, checksum: e1a715c096b2dc13ac5c25f3c2053549 (MD5)Made available in DSpace on 2014-12-15T20:31:17Z (GMT). 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