Usos da internet das coisas em duas escolas públicas baianas
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2023 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFBA |
Texto Completo: | https://repositorio.ufba.br/handle/ri/37347 |
Resumo: | Considerando que a escola na contemporaneidade vivencia o cenário das inovações tecnológicas, com o impulso de novas tecnologias digitais e inteligentes incorporadas as novas formas de pensamentos, de organização e de construções, a agregação de objetos à internet, de modo inteligente e sensorial, denominada de Internet das Coisas (IoT), do inglês Internet of Things, já está presente nos ambientes educacionais e a sua expansão e complexidade são vistas como uma revolução tecnológica e desafiadora para as instituições educacionais. Frente a isso, o objetivo da pesquisa foi analisar as experiências da aplicação da IoT, em duas escolas públicas, municipais, de ensino fundamental do estado da Bahia. Foi adotado o método qualitativo, de caráter descritivo e analítico, focalizando a análise do estudo empírico. Nesse contexto, foi delineada a pesquisa através da descrição detalhada dos dados e da análise do que foi levantado em ambientes físicos e virtuais, e no estudo do campo empírico para compreender as características, aplicabilidade, possibilidades e desafios da IoT, delineando-a no campo educacional. As duas escolas estudadas foram o Centro Municipal de Educação Professor Paulo Freire (CAIC), no município de Vitória da Conquista – BA e a Escola Municipal João Pereira Vasconcelos, localizada na cidade de Mata de São João - BA. Selecionamos três professores e o (a) diretor (a) das duas escolas para conhecer as suas percepções da aplicação da IoT, as relações desta tecnologia com as práticas educacionais e os processos de ensino-aprendizagem. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com a finalidade de compreender as perspectivas e consequências dos avanços da IoT no ambiente escolar, incluindo questões de segurança e privacidade de dados. Os resultados deste estudo apontam que a IoT é objeto de atenção na educação, traz novas possibilidades para o contexto educacional, transforma a comunicação, hábitos, habilidades e aprendizagem da comunidade escolar, transcendendo o uso apenas de um dispositivo tecnológico, ou de um espaço automatizado, ou de um ambiente inteligente. Foi possível perceber que o percurso da tecnologia nas escolas, precisa ser mais acompanhado e inserido no contexto dos professores, que precisam participar de todo o processo. Verificou-se que é indispensável ter um ambiente favorável e democrático nas escolas, com infraestrutura, garantia da lei, transparência para o uso de elementos de IoT nos seus espaços, para assegurar que os dados captados, dentro dos seus espaços, não sejam usados para outros fins, além dos supostamente educacionais. |
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Nesse contexto, foi delineada a pesquisa através da descrição detalhada dos dados e da análise do que foi levantado em ambientes físicos e virtuais, e no estudo do campo empírico para compreender as características, aplicabilidade, possibilidades e desafios da IoT, delineando-a no campo educacional. As duas escolas estudadas foram o Centro Municipal de Educação Professor Paulo Freire (CAIC), no município de Vitória da Conquista – BA e a Escola Municipal João Pereira Vasconcelos, localizada na cidade de Mata de São João - BA. Selecionamos três professores e o (a) diretor (a) das duas escolas para conhecer as suas percepções da aplicação da IoT, as relações desta tecnologia com as práticas educacionais e os processos de ensino-aprendizagem. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, com a finalidade de compreender as perspectivas e consequências dos avanços da IoT no ambiente escolar, incluindo questões de segurança e privacidade de dados. Os resultados deste estudo apontam que a IoT é objeto de atenção na educação, traz novas possibilidades para o contexto educacional, transforma a comunicação, hábitos, habilidades e aprendizagem da comunidade escolar, transcendendo o uso apenas de um dispositivo tecnológico, ou de um espaço automatizado, ou de um ambiente inteligente. Foi possível perceber que o percurso da tecnologia nas escolas, precisa ser mais acompanhado e inserido no contexto dos professores, que precisam participar de todo o processo. Verificou-se que é indispensável ter um ambiente favorável e democrático nas escolas, com infraestrutura, garantia da lei, transparência para o uso de elementos de IoT nos seus espaços, para assegurar que os dados captados, dentro dos seus espaços, não sejam usados para outros fins, além dos supostamente educacionais.Considering that the school in contemporary times lives in the scenario of technological innovations, with the impulse of new digital technologies and designers created as new forms of thoughts, organization and constructions, the aggregation of objects to the internet, in an intelligent and sensorial way, called Internet of Things (IoT), from the English Internet of Things, is already present in educational environments and its expansion and complexity are seen as a technological revolution and challenging for educational institutions. In view of this, the objective of the research was to analyze the experiences of the application of IoT in two public, municipal, elementary schools in the state of Bahia. A qualitative, descriptive and analytical method was adopted, focusing on the analysis of the empirical study. In this context, the research was outlined through the detailed description of the data and the analysis of what was surveyed in physical and virtual environments, and in the study of the empirical field to understand the characteristics, applicability, possibilities and challenges of IoT, outlining it in the field educational. The two schools studied were the Centro Municipal de Educação Professor Paulo Freire (CAIC), in the municipality of Vitória da Conquista - BA and the Escola Municipal João Pereira Vasconcelos, located in the city of Mata de São João - BA. We selected three teachers and the director of the two schools to learn about their evidence of the application of IoT, the relationships of this technology with educational practices and teaching-learning processes. Semistructured interviews were conducted in order to understand the perspectives and consequences of IoT advances in the school environment, including security and data privacy issues. The results of this study indicate that IoT is an object of attention in education, it brings new possibilities to the educational context, transforms communication, habits, skills and learning in the school community, transcending the use of only a technological device, or a controlled space, or a smart environment. It was possible to perceive that the path of technology in schools needs to be more closely monitored and inserted in the context of teachers, who need to participate in the whole process. It was verified that it is essential to have a favorable and democratic environment in schools, with infrastructure, guarantee of the law, transparency for the use of IoT elements in their spaces, to guarantee that the data captured, within their spaces, are not used for fins other than the supposedly educational ones.Submitted by CAROLINE SANTOS (carolufba2017@gmail.com) on 2023-06-07T17:26:33Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO COM ATA.pdf: 4338820 bytes, checksum: 61a0dba3914e9054cad04fc9667f01fb (MD5)Rejected by Eleonora Guimaraes (esilva@ufba.br), reason: Caro discente, favor corrigir título do trabalho e nome dos membros da banca de acordo com orientações nas telas de preenchimento (sem grafia toda em letras maiúsculas). Atenciosamente, Eleonora Guimarrães Bibliotecária/Faced on 2023-06-12T17:12:16Z (GMT)Submitted by CAROLINE SANTOS (carolufba2017@gmail.com) on 2023-06-14T15:53:15Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO COM ATA.pdf: 4338820 bytes, checksum: 61a0dba3914e9054cad04fc9667f01fb (MD5) license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5)Rejected by Eleonora Guimaraes (esilva@ufba.br), reason: Caro discente, Favor corrigir os campos: título, autor e membros da banca (seguir orientação/exemplo nas telas de preenchimento) e não utilizar letras maiúscula todo texto. Atenciosamente, Eleonora Guimarães Bibliotecária/Faced on 2023-06-14T17:13:04Z (GMT)Submitted by CAROLINE SANTOS (carolufba2017@gmail.com) on 2023-07-13T16:00:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO COM ATA.pdf: 4338820 bytes, checksum: 61a0dba3914e9054cad04fc9667f01fb (MD5)Approved for entry into archive by Eleonora Guimaraes (esilva@ufba.br) on 2023-07-13T20:08:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO COM ATA.pdf: 4338820 bytes, checksum: 61a0dba3914e9054cad04fc9667f01fb (MD5)Made available in DSpace on 2023-07-13T20:08:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) DISSERTAÇÃO COM ATA.pdf: 4338820 bytes, checksum: 61a0dba3914e9054cad04fc9667f01fb (MD5) Previous issue date: 2023-04-10porUNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIAPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE) UFBABrasilFaculdade de EducaçãoAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEducational TechnologyInternet of ThingsInternet of Things in EducationElementary SchoolPublic schoolsCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOTecnologia EducacionalInternet das CoisasInternet das Coisas na EducaçãoEnsino FundamentalEscolas PúblicasUsos da internet das coisas em duas escolas públicas baianasMestrado Acadêmicoinfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionCouto, Edvaldo SouzaCouto, Edvaldo SouzaNeves, Barbara CoelhoOliveira, Kaio Eduardo de Jesushttps://lattes.cnpq.br/7045030873911990Santos, Caroline da Silvareponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBATEXTDISSERTAÇÃO COM ATA.pdf.txtDISSERTAÇÃO COM ATA.pdf.txtExtracted texttext/plain323679https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37347/6/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20COM%20ATA.pdf.txt0f4f0ce78e15dfd018b7a5c128993f4bMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1715https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37347/5/license.txt67bf4f75790b0d8d38d8f112a48ad90bMD55CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37347/4/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD54ORIGINALDISSERTAÇÃO COM ATA.pdfDISSERTAÇÃO COM ATA.pdfDISSERTAÇÃO DE MESTRADO- CAROLINE DA SILVA SANTOSapplication/pdf4338820https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/37347/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O%20COM%20ATA.pdf61a0dba3914e9054cad04fc9667f01fbMD51ri/373472023-07-15 02:05:43.656oai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322023-07-15T05:05:43Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false |
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