Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Mayane Carvalho
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32225
Resumo: Este trabalho foi desenvolvido no Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GEPPOLE) que faz parte da Linha de pesquisa em Políticas e Gestão da Educação no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. A pesquisa partiu de uma problemática que buscou explicitar de que forma as relações políticas e os processos participativos se configuram na gestão educacional do sistema público municipal de ensino de São Gonçalo dos Campos/BA. O objetivo geral que orientou o desenvolvimento do trabalho analisou as relações políticas e os processos participativos da gestão educacional presentes no sistema público de ensino na área lócus da pesquisa. Para alcançar esse propósito, os objetivos específicos do trabalho foram: contextualizar a relação entre estado, democracia e educação e suas repercussões no contexto educacional municipal da área da pesquisa; analisar os contextos histórico, social e legal que constituem as bases da gestão democrática no Brasil e suas implicações para/na educação no município; e desvelar as relações políticas e os processos participativos presentes na educação municipal de São Gonçalo dos Campos, tomando como referência as ações da Secretaria Municipal de Educação e do Conselho Municipal de Educação. A pesquisa é orientada por uma abordagem qualitativa, que se dá através de coleta de dados a partir de entrevistas semiestruturadas e análise bibliográfica e documental. Cury (2005), Benevides (2002) e Wood (2011) dialogam sobre a relação entre Estado, Democracia e Educação. Freire (1989; 1994; 1998), Mendonça (2000; 2001), Ammann (1978), Rocha (2008), Chauí (2012), Faoro (2012) e Benevides (2002) versam sobre o patrimonialismo e a participação social demonstrado que nem sempre democracia é sinônimo de participação. Castro (2011; 2016) e Oliveira (2010) referenciam as discussões sobre Conselho Municipal de Educação. Por fim, Dourado (2006), Fernandes (2018) e Paro (2011, 2016) trazem contribuições sobre a trajetória da gestão democrática no cenário brasileiro e sua importância no contexto educacional. Os resultados apontam para a necessidade do fortalecimento institucional do Conselho Municipal de Educação de São Gonçalo dos Campos/BA, a fim de que se cumpram as bases legais que estabelecem as atribuições que esse órgão deve exercer. Detectamos que o CME atua com pouca autonomia, vinculado à aprovação da Secretaria Municipal de Educação. Observou-se que o CME atua mais como órgão que executa as demandas direcionadas pela SME do que como instrumento que promove a participação social.
id UFBA-2_99410c1e9427c688e59ca345572fdc33
oai_identifier_str oai:repositorio.ufba.br:ri/32225
network_acronym_str UFBA-2
network_name_str Repositório Institucional da UFBA
repository_id_str 1932
spelling Lima, Mayane CarvalhoPereira, Rodrigo da SilvaCunha, Maria CoutoCastro, Selma Barros Daltro dePereira, Rodrigo da Silva2020-09-17T13:29:59Z2020-09-17T13:29:59Z2020-09-172020-06-29Dissertaçãohttp://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32225Este trabalho foi desenvolvido no Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GEPPOLE) que faz parte da Linha de pesquisa em Políticas e Gestão da Educação no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. A pesquisa partiu de uma problemática que buscou explicitar de que forma as relações políticas e os processos participativos se configuram na gestão educacional do sistema público municipal de ensino de São Gonçalo dos Campos/BA. O objetivo geral que orientou o desenvolvimento do trabalho analisou as relações políticas e os processos participativos da gestão educacional presentes no sistema público de ensino na área lócus da pesquisa. Para alcançar esse propósito, os objetivos específicos do trabalho foram: contextualizar a relação entre estado, democracia e educação e suas repercussões no contexto educacional municipal da área da pesquisa; analisar os contextos histórico, social e legal que constituem as bases da gestão democrática no Brasil e suas implicações para/na educação no município; e desvelar as relações políticas e os processos participativos presentes na educação municipal de São Gonçalo dos Campos, tomando como referência as ações da Secretaria Municipal de Educação e do Conselho Municipal de Educação. A pesquisa é orientada por uma abordagem qualitativa, que se dá através de coleta de dados a partir de entrevistas semiestruturadas e análise bibliográfica e documental. Cury (2005), Benevides (2002) e Wood (2011) dialogam sobre a relação entre Estado, Democracia e Educação. Freire (1989; 1994; 1998), Mendonça (2000; 2001), Ammann (1978), Rocha (2008), Chauí (2012), Faoro (2012) e Benevides (2002) versam sobre o patrimonialismo e a participação social demonstrado que nem sempre democracia é sinônimo de participação. Castro (2011; 2016) e Oliveira (2010) referenciam as discussões sobre Conselho Municipal de Educação. Por fim, Dourado (2006), Fernandes (2018) e Paro (2011, 2016) trazem contribuições sobre a trajetória da gestão democrática no cenário brasileiro e sua importância no contexto educacional. Os resultados apontam para a necessidade do fortalecimento institucional do Conselho Municipal de Educação de São Gonçalo dos Campos/BA, a fim de que se cumpram as bases legais que estabelecem as atribuições que esse órgão deve exercer. Detectamos que o CME atua com pouca autonomia, vinculado à aprovação da Secretaria Municipal de Educação. Observou-se que o CME atua mais como órgão que executa as demandas direcionadas pela SME do que como instrumento que promove a participação social.ABSTRACT This work was developed in the Group of Studies and Research in Educational Policy (GEPPOLE) that is part of the Research Line in Education Policies and Management under the Postgraduate Program in Education of the Faculty of Education of the Federal University of Bahia. The research started from a problem that sought to explain how political relations and participatory processes are configured in the educational management of the municipal public education system in the city of São Gonçalo dos Campos / BA. The general objective that guided the development of the work analyzed the political relations and participatory processes of educational management present in the public education system in the area of research. To achieve this purpose, the specific objectives of the work were: to contextualize the relationship between state, democracy and education and its repercussions in the municipal educational context of the research area; analyze the historical, social and legal contexts that form the basis of democratic management in Brazil and its implications for / in education in the municipality; and unveiling the political relations and participatory processes present in the municipal education of São Gonçalo dos Campos, taking as a reference the actions of the Municipal Education Secretariat and the Municipal Education Council. The research is guided by a qualitative approach, which takes place through data collection through semi-structured interviews and bibliographic and documentary analysis. Bobbio (1986; 2003), Cury (2005), Benevides (2002) and Wood (2011) discuss the relationship between the State, Democracy and Education. Freire (1989; 1994; 1998), Mendonça (2000; 2001), Ammann (1978), Rocha (2008), Chauí (2012), Faoro (2012) and Benevides (2002) deal with patrimonialism and social participation demonstrated that democracy is not always synonymous with participation. Castro (2011; 2016), and Oliveira (2010) refer to the discussions on the Municipal Education Council. Finally, Dourado (2006), Fernandes (2018) and Paro (2011, 2016) bring contributions on the trajectory of democratic management in the Brazilian scenario and its importance in the educational context. The results point to the need for institutional strengthening of the Municipal Education Council of São Gonçalo dos Campos-BA, in order to fulfill the legal bases that establish the attributions that this body must exercise. We found that the CME operates with little autonomy, linked to the approval of the Municipal Education Department. It was observed that the CME acts more as an organ that executes the demands directed by the SME than as an instrument that promotes social participation.Submitted by Mayane Carvalho (mayanelimacat@gmail.com) on 2020-09-01T20:01:41Z No. of bitstreams: 1 Mayane Carvalho -DissertaçãoDefesa.pdf: 2756731 bytes, checksum: bf92fa25807cafcb9574da0a2eccd1e1 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Miria Moreira (anamiriamoreira@hotmail.com) on 2020-09-17T13:29:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Mayane Carvalho -DissertaçãoDefesa.pdf: 2756731 bytes, checksum: bf92fa25807cafcb9574da0a2eccd1e1 (MD5)Made available in DSpace on 2020-09-17T13:29:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mayane Carvalho -DissertaçãoDefesa.pdf: 2756731 bytes, checksum: bf92fa25807cafcb9574da0a2eccd1e1 (MD5)EducaçãoSão Gonçalo dos CamposPolítica educacionalGestão DemocráticaProcessos participativosRelações políticasSistemas de escolas municipais - São Goçalo dos Campos (BA)Educação e Estado - São Gonçalo dos Campos (BA)Participação socialDemocratização da educaçãoSão Gonçalo dos Campos.Educational politicsPolitical relationsParticipatory ProcessesDemocratic managementGestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisUniversidade Federal da BahiaEducaçãoUFBA/FACEDbrasilinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAORIGINALMayane Carvalho -DissertaçãoDefesa.pdfMayane Carvalho -DissertaçãoDefesa.pdfapplication/pdf2756731https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32225/1/Mayane%20Carvalho%20-Disserta%c3%a7%c3%a3oDefesa.pdfbf92fa25807cafcb9574da0a2eccd1e1MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1582https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32225/2/license.txt907e2b7d511fb2c3e42dbdd41a6197c6MD52TEXTMayane Carvalho -DissertaçãoDefesa.pdf.txtMayane Carvalho -DissertaçãoDefesa.pdf.txtExtracted texttext/plain269553https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32225/3/Mayane%20Carvalho%20-Disserta%c3%a7%c3%a3oDefesa.pdf.txt97b711a6ff124f2818aa24ee40851386MD53ri/322252022-07-01 10:46:53.313oai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322022-07-01T13:46:53Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.
title Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.
spellingShingle Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.
Lima, Mayane Carvalho
Educação
São Gonçalo dos Campos
Política educacional
Gestão Democrática
Processos participativos
Relações políticas
Sistemas de escolas municipais - São Goçalo dos Campos (BA)
Educação e Estado - São Gonçalo dos Campos (BA)
Participação social
Democratização da educação
São Gonçalo dos Campos.
Educational politics
Political relations
Participatory Processes
Democratic management
title_short Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.
title_full Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.
title_fullStr Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.
title_full_unstemmed Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.
title_sort Gestão educacional em São Gonçalo dos Campos-Bahia: refletindo as relações políticas e os processos participativos.
author Lima, Mayane Carvalho
author_facet Lima, Mayane Carvalho
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Lima, Mayane Carvalho
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Pereira, Rodrigo da Silva
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Cunha, Maria Couto
Castro, Selma Barros Daltro de
Pereira, Rodrigo da Silva
contributor_str_mv Pereira, Rodrigo da Silva
Cunha, Maria Couto
Castro, Selma Barros Daltro de
Pereira, Rodrigo da Silva
dc.subject.cnpq.fl_str_mv Educação
topic Educação
São Gonçalo dos Campos
Política educacional
Gestão Democrática
Processos participativos
Relações políticas
Sistemas de escolas municipais - São Goçalo dos Campos (BA)
Educação e Estado - São Gonçalo dos Campos (BA)
Participação social
Democratização da educação
São Gonçalo dos Campos.
Educational politics
Political relations
Participatory Processes
Democratic management
dc.subject.por.fl_str_mv São Gonçalo dos Campos
Política educacional
Gestão Democrática
Processos participativos
Relações políticas
Sistemas de escolas municipais - São Goçalo dos Campos (BA)
Educação e Estado - São Gonçalo dos Campos (BA)
Participação social
Democratização da educação
São Gonçalo dos Campos.
Educational politics
Political relations
Participatory Processes
Democratic management
description Este trabalho foi desenvolvido no Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional (GEPPOLE) que faz parte da Linha de pesquisa em Políticas e Gestão da Educação no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. A pesquisa partiu de uma problemática que buscou explicitar de que forma as relações políticas e os processos participativos se configuram na gestão educacional do sistema público municipal de ensino de São Gonçalo dos Campos/BA. O objetivo geral que orientou o desenvolvimento do trabalho analisou as relações políticas e os processos participativos da gestão educacional presentes no sistema público de ensino na área lócus da pesquisa. Para alcançar esse propósito, os objetivos específicos do trabalho foram: contextualizar a relação entre estado, democracia e educação e suas repercussões no contexto educacional municipal da área da pesquisa; analisar os contextos histórico, social e legal que constituem as bases da gestão democrática no Brasil e suas implicações para/na educação no município; e desvelar as relações políticas e os processos participativos presentes na educação municipal de São Gonçalo dos Campos, tomando como referência as ações da Secretaria Municipal de Educação e do Conselho Municipal de Educação. A pesquisa é orientada por uma abordagem qualitativa, que se dá através de coleta de dados a partir de entrevistas semiestruturadas e análise bibliográfica e documental. Cury (2005), Benevides (2002) e Wood (2011) dialogam sobre a relação entre Estado, Democracia e Educação. Freire (1989; 1994; 1998), Mendonça (2000; 2001), Ammann (1978), Rocha (2008), Chauí (2012), Faoro (2012) e Benevides (2002) versam sobre o patrimonialismo e a participação social demonstrado que nem sempre democracia é sinônimo de participação. Castro (2011; 2016) e Oliveira (2010) referenciam as discussões sobre Conselho Municipal de Educação. Por fim, Dourado (2006), Fernandes (2018) e Paro (2011, 2016) trazem contribuições sobre a trajetória da gestão democrática no cenário brasileiro e sua importância no contexto educacional. Os resultados apontam para a necessidade do fortalecimento institucional do Conselho Municipal de Educação de São Gonçalo dos Campos/BA, a fim de que se cumpram as bases legais que estabelecem as atribuições que esse órgão deve exercer. Detectamos que o CME atua com pouca autonomia, vinculado à aprovação da Secretaria Municipal de Educação. Observou-se que o CME atua mais como órgão que executa as demandas direcionadas pela SME do que como instrumento que promove a participação social.
publishDate 2020
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2020-06-29
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-09-17T13:29:59Z
dc.date.available.fl_str_mv 2020-09-17T13:29:59Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2020-09-17
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32225
dc.identifier.other.none.fl_str_mv Dissertação
identifier_str_mv Dissertação
url http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/32225
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Bahia
dc.publisher.program.fl_str_mv Educação
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFBA/FACED
dc.publisher.country.fl_str_mv brasil
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Bahia
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFBA
instname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
instname_str Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron_str UFBA
institution UFBA
reponame_str Repositório Institucional da UFBA
collection Repositório Institucional da UFBA
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32225/1/Mayane%20Carvalho%20-Disserta%c3%a7%c3%a3oDefesa.pdf
https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32225/2/license.txt
https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/32225/3/Mayane%20Carvalho%20-Disserta%c3%a7%c3%a3oDefesa.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv bf92fa25807cafcb9574da0a2eccd1e1
907e2b7d511fb2c3e42dbdd41a6197c6
97b711a6ff124f2818aa24ee40851386
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1808459615812190208