Narrativas de naturalistas europeus e seus contributos para o ensino de biologia contextualizado: um olhar no Brasil do século XIX

• Autor(a) principal: Silva, Maria Laura Souza
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/36316
• topic: Ciências humanas; Educação; Ciências biológicas; Biologia - Estudo e ensino; Naturalistas; História da Ciência; Formação docente; Spix, Johann Baptist von - 1781-1826 - Contribuições em Biologia; Martius, Karl Friedrich Philipp von - 1794 - 1868 - Contribuições em Biologia; Professores de biologia - Formação; Biology - study and teaching; naturalists; History of Science; Teacher training

Os naturalistas europeus Johann Baptist Ritter von Spix e Carl Friedrich Philipp von Martius realizaram uma viagem ao Brasil que foi registrada em um Diário de Viagens composto por três volumes, intitulado “Reise in Brasilien”. No presente trabalho, organizado no formato multipaper, apresentamos e discutimos os resultados de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo geral foi analisar e propor contribuições para o ensino de Biologia a partir dos relatos dos naturalistas Spix e Martius. O estudo é fundamentado no paradigma Interpretativista, tratando-se de uma pesquisa documental e bibliográfica, com seleção, categorização e análise de conteúdo (BARDIN, 1979). A fonte principal para coleta de dados foi o segundo volume da “Reise in Brasilien” (Viagem pelo Brasil), intitulado “Através da Bahia” (edição de 1938), o qual registra a passagem de Spix e Martius pela Bahia, em 1818. Também foram consultados trabalhos de diversos autores que analisaram a viagem de Spix e Martius ao Brasil, entre os anos de 1817 e 1820, acompanhando a comitiva que trazia a arquiduquesa Leopodina para o casamento com o príncipe Pedro de Alcântara. A Missão Austríaca trouxe diversos cientistas e artistas europeus motivados pelo conhecimento da natureza tropical e da população local, além dos costumes e do potencial econômico das terras brasileiras. A análise do contexto da viagem e da época dos naturalistas europeus possibilitou a organização de um quadro explicativo do cenário científico e histórico que influenciou Spix e Martius no século XIX. Esse conhecimento pode contribuir para um ensino de biologia contextualizado e guiado pela história da ciência. A análise da obra “Através da Bahia” identificou diversas passagens que podem ser usadas no ensino de biologia, atendendo a algumas de suas subdivisões: botânica, zoologia, ecologia e etnobiologia, além de outras, como microbiologia e paleontologia, que poderão ser objeto de outros estudos futuros. A análise dessa obra e de outras vinculadas a essa expedição ao Brasil também possibilitou a produção de um recurso didático (um E-book), que servirá de suporte para uma sequência de atividades sugeridas para o ensino de biologia, abordando diversos conteúdos. Finalmente, a partir de informações a respeito dos conhecimentos tradicionais da época dos naturalistas e de suas aplicações no ensino de biologia, foi possível refletir sobre a formação de professores sensíveis à diversidade cultural, tão presente nas salas de aula.