O índio representado nos livros didáticos: análise feita nos livros de história do 3º ano do Ensino fundamental da rede municipal de Salvador

• Autor(a) principal: Santana, Maiara Dasmaceno da Silva
• Data de Publicação: 2011
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/33018
• topic: índios; ideologia; livros didáticos

Este trabalho consiste numa análise de como os índios são representados nos livros didáticos de História do 3º ano do ensino fundamental utilizados na rede municipal de Salvador, a partir de uma abordagem qualitativa de cunho bibliográfico e metodologia descritivo-interpretativa. Esta pesquisa levou em consideração as mudanças propostas para os livros didáticos a partir da lei 11.274/06 que regulamenta o ensino fundamental para nove anos e da lei 11.645/08 que torna obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena nos estabelecimentos escolares de ensino fundamental e médio. O resultado da pesquisa revelou que os livros didáticos de História, corpus desta pesquisa, embora tenham avançado em vários aspectos, ainda apresentam abordagens e referências preconceituosas e estereotipadas sobre os povos indígenas. A aproximação com o método dialético possibilitou entender o livro didático como um construto simbólico, utilizado pela classe opressora para a transmissão de poder.