O bibliotecário do nordeste brasileiro: elucubrações do processo de aprendizagem e da competência em informação

• Autor(a) principal: Santos, Jaires Oliveira
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Barreira, Maria Isabel de Jesus Sousa
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/29842
• topic: Bibliotecários; Competência em Informação; Egressos de Biblioteconomia do Nordeste Brasileiro; Librarians; Information literacy; Egresses of Librarianship of the Brazilian Northeast

O profissional competente em informação percebe uma necessidade informacional, usa fontes confiáveis, analisa, compreende, usa efetivamente a informação, outrossim, produz, colabora e compartilha informações em ambientes participativos. Em razão dessa prerrogativa, o artigo busca analisar questões inerentes a competência em informação dos bibliotecários do nordeste do Brasil. Para isso, busca-se caracterizar os participantes, elucidar como determinam necessidades e buscam informação, demonstrar de que forma procedem a eleição informacional e a colaboração. Trata-se de uma pesquisa descritiva, com método de levantamento (survey), combinando as abordagens quantitativas e qualitativas. O instrumento de coleta de dados foi o questionário Survey, elaborado inspirado nos preceitos sobre a temática da American Library Association (ALA). A população dessa pesquisa são os egressos de nove Instituições de Ensino Superior (IES) federais que abrigam o curso de Biblioteconomia, entretanto, a amostra constituiu-se de 237 participantes. Conclui-se, portanto, que de modo geral os egressos se preocupam com a educação continuada, que se mostra extremamente relevante para que desenvolvam e empreguem competências que estejam em consonância com as exigências do mercado de trabalho. Outrossim, embora demonstrem que buscam aplicar suas competências de maneira efetiva no cotidiano laboral, há uma certa inibição na exploração dos recursos das TIC, havendo, portanto, a necessidade de atentar a essa demanda dentro do contexto de aprendizagem dos profissionais.