Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Robson de Almeida
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31938
Resumo: O presente estudo tem como objetivo analisar como gestores docentes e gestores técnico-administrativos de uma universidade pública estruturam esquemas cognitivos sobre a gestão e a caracterização de suas práticas gerenciais. A pesquisa parte do pressuposto teórico que concebe a gestão como uma prática social, e assume a perspectiva da cognição social nas organizações para compreender o papel das crenças, significados compartilhados e estruturas de conhecimento que orientam a ação de gestores docentes no contexto universitário. Dada a natureza do objeto de estudo, foi adotada como estratégia metodológica a abordagem qualitativa interpretativa. Seguindo tal perspectiva metodológica a coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada, e os dados levantados passaram por meio de análise de conteúdo e análise de frequência. Os participantes do estudo foram 7 gestores docentes e gestores técnico-administrativos que ocupam cargos estratégicos em uma universidade pública federal. Os resultados mostram que gestores docentes e técnico-administrativos compartilham concepções sobre a gestão e empregam práticas similares em sua atuação. Os conceitos que estruturam as concepções dos entrevistados sobre a gestão e acerca da natureza do trabalho gerencial se mostraram relacionados com as dinâmicas e características próprias do contexto da gestão universitária. Por fim, o estudo mostrou que os dois grupos de gestores expressaram percepções distintas acerca da experiência gerencial, as quais podem estar relacionadas ao lugar da gestão na identidade profissional e na trajetória dos participantes de cada grupo.
id UFBA-2_c375ba3a21313ecdbaf838266c58f201
oai_identifier_str oai:repositorio.ufba.br:ri/31938
network_acronym_str UFBA-2
network_name_str Repositório Institucional da UFBA
repository_id_str 1932
spelling Silva, Robson de AlmeidaSilva, Robson de AlmeidaPeixoto, Adriano de Lemos AlvesPeixoto, Adriano de Lemos AlvesBastos, Antônio Virgílio BittencourtKanan, Lilia Aparecida2020-06-05T19:16:10Z2020-06-05T19:16:10Z2020-06-052020-02-18http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31938O presente estudo tem como objetivo analisar como gestores docentes e gestores técnico-administrativos de uma universidade pública estruturam esquemas cognitivos sobre a gestão e a caracterização de suas práticas gerenciais. A pesquisa parte do pressuposto teórico que concebe a gestão como uma prática social, e assume a perspectiva da cognição social nas organizações para compreender o papel das crenças, significados compartilhados e estruturas de conhecimento que orientam a ação de gestores docentes no contexto universitário. Dada a natureza do objeto de estudo, foi adotada como estratégia metodológica a abordagem qualitativa interpretativa. Seguindo tal perspectiva metodológica a coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada, e os dados levantados passaram por meio de análise de conteúdo e análise de frequência. Os participantes do estudo foram 7 gestores docentes e gestores técnico-administrativos que ocupam cargos estratégicos em uma universidade pública federal. Os resultados mostram que gestores docentes e técnico-administrativos compartilham concepções sobre a gestão e empregam práticas similares em sua atuação. Os conceitos que estruturam as concepções dos entrevistados sobre a gestão e acerca da natureza do trabalho gerencial se mostraram relacionados com as dinâmicas e características próprias do contexto da gestão universitária. Por fim, o estudo mostrou que os dois grupos de gestores expressaram percepções distintas acerca da experiência gerencial, as quais podem estar relacionadas ao lugar da gestão na identidade profissional e na trajetória dos participantes de cada grupo.This study aims to analyze how teaching managers and technical-administrative managers of a public university structure cognitive schemes about management and characterization of their management practices. The research starts from the theoretical assumption that conceives management as a social practice, and assumes the perspective of social cognition in organizations to understand the role of beliefs, shared meanings and knowledge structures that guide the action of teaching managers in the university context. Given the nature of the object of study, the qualitative interpretative approach was adopted as a methodological strategy. Following this methodological perspective, data collection was carried out through semi-structured interviews, and the data collected went through content analysis and frequency analysis. The study participants were 7 teaching managers and technical-administrative managers who occupy strategic positions at a federal public university. The results show that teaching and technical-administrative managers share conceptions about management and employ similar practices in their performance. The concepts that structure the interviewees' conceptions about management and about the nature of managerial work were shown to be related to the dynamics and characteristics of the university management context. Finally, the study showed that the two groups of managers expressed different perceptions about management experience, which may be related to the role of management in the professional identity and in the trajectory of the participants in each group.Submitted by Robson Silva (robson.almeida@ufba.br) on 2020-05-06T17:18:01Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_Robson de Almeida Silva_05.05.20.pdf: 1953144 bytes, checksum: b158d7fc9fdac693e8519899847ddf45 (MD5)Approved for entry into archive by Ana Portela (anapoli@ufba.br) on 2020-06-05T19:16:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_Robson de Almeida Silva_05.05.20.pdf: 1953144 bytes, checksum: b158d7fc9fdac693e8519899847ddf45 (MD5)Made available in DSpace on 2020-06-05T19:16:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO_Robson de Almeida Silva_05.05.20.pdf: 1953144 bytes, checksum: b158d7fc9fdac693e8519899847ddf45 (MD5)Fatores Humanos no TrabalhoProcessos Perceptuais e CognitivosOrganizações PúblicasCognição gerencialGestor universitárioGestor-docenteGestão universitáriaUniversidade Pública FederalTrabalho socialCognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitáriosinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisInstituto de PsicologiaPrograma de Pós-Graduação em Psicologia – PPGPSIUFBABrasilinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UFBAinstname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)instacron:UFBAORIGINALDISSERTAÇÃO_Robson de Almeida Silva_05.05.20.pdfDISSERTAÇÃO_Robson de Almeida Silva_05.05.20.pdfapplication/pdf1953144https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/31938/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O_Robson%20de%20Almeida%20Silva_05.05.20.pdfb158d7fc9fdac693e8519899847ddf45MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1442https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/31938/2/license.txt817035eff4c4c7dda1d546e170ee2a1aMD52TEXTDISSERTAÇÃO_Robson de Almeida Silva_05.05.20.pdf.txtDISSERTAÇÃO_Robson de Almeida Silva_05.05.20.pdf.txtExtracted texttext/plain308770https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/31938/3/DISSERTA%c3%87%c3%83O_Robson%20de%20Almeida%20Silva_05.05.20.pdf.txt0dc84d5d7b9d7b4c1616f022ef4491bcMD53ri/319382022-07-05 14:03:57.233oai:repositorio.ufba.br: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Repositório InstitucionalPUBhttp://192.188.11.11:8080/oai/requestopendoar:19322022-07-05T17:03:57Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)false
dc.title.pt_BR.fl_str_mv Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários
title Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários
spellingShingle Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários
Silva, Robson de Almeida
Fatores Humanos no Trabalho
Processos Perceptuais e Cognitivos
Organizações Públicas
Cognição gerencial
Gestor universitário
Gestor-docente
Gestão universitária
Universidade Pública Federal
Trabalho social
title_short Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários
title_full Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários
title_fullStr Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários
title_full_unstemmed Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários
title_sort Cognição e gestão: esquemas cognitivos que estruturam a atuação de gestores universitários
author Silva, Robson de Almeida
author_facet Silva, Robson de Almeida
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Robson de Almeida
Silva, Robson de Almeida
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Peixoto, Adriano de Lemos Alves
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Peixoto, Adriano de Lemos Alves
Bastos, Antônio Virgílio Bittencourt
Kanan, Lilia Aparecida
contributor_str_mv Peixoto, Adriano de Lemos Alves
Peixoto, Adriano de Lemos Alves
Bastos, Antônio Virgílio Bittencourt
Kanan, Lilia Aparecida
dc.subject.cnpq.fl_str_mv Fatores Humanos no Trabalho
Processos Perceptuais e Cognitivos
Organizações Públicas
topic Fatores Humanos no Trabalho
Processos Perceptuais e Cognitivos
Organizações Públicas
Cognição gerencial
Gestor universitário
Gestor-docente
Gestão universitária
Universidade Pública Federal
Trabalho social
dc.subject.por.fl_str_mv Cognição gerencial
Gestor universitário
Gestor-docente
Gestão universitária
Universidade Pública Federal
Trabalho social
description O presente estudo tem como objetivo analisar como gestores docentes e gestores técnico-administrativos de uma universidade pública estruturam esquemas cognitivos sobre a gestão e a caracterização de suas práticas gerenciais. A pesquisa parte do pressuposto teórico que concebe a gestão como uma prática social, e assume a perspectiva da cognição social nas organizações para compreender o papel das crenças, significados compartilhados e estruturas de conhecimento que orientam a ação de gestores docentes no contexto universitário. Dada a natureza do objeto de estudo, foi adotada como estratégia metodológica a abordagem qualitativa interpretativa. Seguindo tal perspectiva metodológica a coleta de dados foi realizada por meio de entrevista semiestruturada, e os dados levantados passaram por meio de análise de conteúdo e análise de frequência. Os participantes do estudo foram 7 gestores docentes e gestores técnico-administrativos que ocupam cargos estratégicos em uma universidade pública federal. Os resultados mostram que gestores docentes e técnico-administrativos compartilham concepções sobre a gestão e empregam práticas similares em sua atuação. Os conceitos que estruturam as concepções dos entrevistados sobre a gestão e acerca da natureza do trabalho gerencial se mostraram relacionados com as dinâmicas e características próprias do contexto da gestão universitária. Por fim, o estudo mostrou que os dois grupos de gestores expressaram percepções distintas acerca da experiência gerencial, as quais podem estar relacionadas ao lugar da gestão na identidade profissional e na trajetória dos participantes de cada grupo.
publishDate 2020
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2020-02-18
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2020-06-05T19:16:10Z
dc.date.available.fl_str_mv 2020-06-05T19:16:10Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2020-06-05
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31938
url http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/31938
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto de Psicologia
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Psicologia – PPGPSI
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFBA
dc.publisher.country.fl_str_mv Brasil
publisher.none.fl_str_mv Instituto de Psicologia
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UFBA
instname:Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
instname_str Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron_str UFBA
institution UFBA
reponame_str Repositório Institucional da UFBA
collection Repositório Institucional da UFBA
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/31938/1/DISSERTA%c3%87%c3%83O_Robson%20de%20Almeida%20Silva_05.05.20.pdf
https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/31938/2/license.txt
https://repositorio.ufba.br/bitstream/ri/31938/3/DISSERTA%c3%87%c3%83O_Robson%20de%20Almeida%20Silva_05.05.20.pdf.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv b158d7fc9fdac693e8519899847ddf45
817035eff4c4c7dda1d546e170ee2a1a
0dc84d5d7b9d7b4c1616f022ef4491bc
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UFBA - Universidade Federal da Bahia (UFBA)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1808459612670656512

Registros relacionados