Pessoas com deficiência no ensino superior: permanência e eficácia

• Autor(a) principal: Silva, Lili Silva e
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFBA
• Texto Completo: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18692
• topic: Educação; Ensino superior; Inclusão escolar; Ensino Superior; Permanência; Eficácia; Disability; Efficacy; Permanence; Deficientes - Educação (Superior)

Esta pesquisa teve como objetivo avaliar a inclusão, a permanência e a eficácia da pessoa com deficiência no ensino superior. Foi abordado a permanência e eficácia, a partir de iniciativas desenvolvidas pelas universidades, no que diz respeito às barreiras enfrentadas pela pessoa com deficiência quanto ao acesso à estrutura arquitetônica e projetos de extensão que promova a inclusão. Para tanto, a metodologia utilizada foi revisão bibliográfica tendo como base artigos científicos, publicações, dissertações e teses já produzidas. A pesquisa faz-se um recorte desde o século XIX até os dias atuais e teve como objetivo principal, compreender as estratégias adotadas pelas universidades para que haja permanência e eficácia da pessoa com deficiência, matriculada em cursos de graduação, além de perceber as possíveis contribuições de inclusão no universo acadêmico. Aborda as ações desenvolvidas pelas Universidades, que, em sua grande maioria, não tem sido suficiente, para assegurar a pessoa com deficiência no ensino superior. Os resultados da pesquisa mostram que as dificuldades encontradas no processo de ensino e de aprendizagem dependem dos recursos especializados para atender essa parcela da população, que depois de muitas lutas, sente - se incluída, no meio acadêmico.