O que pode o cinema no ensino de filosofia?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Fulvio de Morais
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFABC
Texto Completo: http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=121881
Resumo: Orientadora: Profª Dra. Patrícia Del Nero Velasco
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spelling O que pode o cinema no ensino de filosofia?ENSINO DE FILOSOFIACINEMAEXPERIÊNCIA DO PENSAMENTOCONCEITO-IMAGEMLOGOPATIAPHILOSOPHY'S TEACHINGTHOUGHT'S EXPERIENCECONCEPT-IMAGELOGOPATHYPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM FILOSOFIA - UFABCOrientadora: Profª Dra. Patrícia Del Nero VelascoDissertação (Mestrado) - Universidade Federal do ABC, Mestrado Profissional em Filosofia- PROF-FILO, São Bernardo do Campo, 2020.O tema do presente trabalho é o cinema e sua possível relação com o ensino de Filosofia. Interessa-nos saber o que pode o cinema no ensino de Filosofia. Essa problemática se nos afigura pelas condições que enfrentamos em nossa prática docente, especialmente a exiguidade de carga horária prevista para a Filosofia, o que impõe várias limitações ao desenvolvimento de nosso trabalho. Além disso, se nos afigura também pelo entendimento de que o vídeo é uma realidade a ocupar considerável espaço na vida das pessoas hoje. Basta que se lance um breve olhar ao redor para que se chegue a essa constatação. Essa difundida presença que o vídeo possui na sociedade contemporânea não se reflete, todavia, em igual proporção no ambiente escolar. Faz falta pensar melhor nas possibilidades de uso que tal recurso poderia ter na esfera educacional, principalmente para não se cair no risco fácil de adotar qualquer "modernosidade" (com o perdão do neologismo) na seara pedagógica, apenas por gosto pela novidade. Nesse sentido, e mais especificamente no âmbito do ensino de Filosofia, realizou-se esta pesquisa. Percorrendo-se quatro diferentes etapas ¿ habilitação do audiovisual para a Educação, delineamento de uma concepção de Filosofia que se derive em prática de ensino, investigação da possiblidade de que o cinema sirva para ensinar Filosofia e, por fim, análise do modo de recepção dos filmes nos livros didáticos, tomados enquanto elementos práticos desse ensino filosófico ¿ buscou-se a elucidação dessa questão central estabelecida ab initio: o cinema dá o que pensar filosoficamente? Podemos adiantar que a resposta encontrada se encaminha de modo afirmativo: ao se conceber a Filosofia como experiência do pensamento que produz [novos] sentidos para a realidade, então é possível afirmar que o filme, entendido como conceito-imagem, que dá o que pensar a uma racionalidade logopática, habilita-se como ferramenta para o ensino filosófico.Cinema and its possible relation to the teaching of Philosophy is the overarching theme of this research. Our interest is focused on knowing which possibilities the cinema has when it comes to Philosophy¿s teaching. The appearance of this problem it is due to the conditions that we face in our teaching practice, especially the limited number of hours provided for Philosophy, which imposes several limitations on the development of our work. In addition, it also appears to us because of the understanding that video is something that occupies considerable space in people's lives today. It seems to be enough to take a brief look around to realize that. This widespread presence that video has in contemporary society is not reflected, however, in an equal proportion in the school environment. It is necessary to think better about the possible uses that such a resource could have in the educational sphere, mainly to do not take the easy and risky way of adopting any "modernosity" in the pedagogical field, just for the taste of novelty. This is the reason why, specifically under the perspective of Philosophy's teaching, this research was carried out. In order to achieve that, we are going through four different stages ¿ enabling the audiovisual for Education, outlining a conception of Philosophy that derives into a teaching practice, investigating the possibility that cinema is able for teaching Philosophy and, finally, analyzing the way that films are welcome in textbooks, that are taken here as practical elements of the philosophical teaching ¿ we sought to elucidate this central question established ab initio: does cinema allow us to think philosophically? We can say that the answer found is oriented in an affirmative way: as long as we conceive Philosophy as an experience of thought that produces [new] meanings for reality, then it is possible to affirm that the film, understood as a concept-image, that gives to a "logopathic" model of rationality something to think about, it becomes a tool for philosophical teaching.Velasco, Patrícia Del NeroLa Salvia, André LuisRizzo Júnior, Sérgio AlbertoGomes, Fulvio de Morais2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf189 f. : il.http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=121881http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=121881&midiaext=78717http://biblioteca.ufabc.edu.br/index.php?codigo_sophia=121881&midiaext=78716Cover: http://biblioteca.ufabc.edu.br/php/capa.php?obra=121881porreponame:Repositório Institucional da UFABCinstname:Universidade Federal do ABC (UFABC)instacron:UFABCinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-04-01T09:28:39Zoai:BDTD:121881Repositório InstitucionalPUBhttp://www.biblioteca.ufabc.edu.br/oai/oai.phpopendoar:2024-04-01T09:28:39Repositório Institucional da UFABC - Universidade Federal do ABC (UFABC)false
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