A eficiência da plataforma virtual online http://lagepeuece.wix.com/geneticauece no ensino da disciplina de graduação genética animal da FAVET – UECE

• Autor(a) principal: Costa, Raimundo Bezerra da; Universidade Estadual do Ceará
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Sena, Alysson Mariano de; Universidade Estadual do Ceará, Sales, Ronaldo de Oliveira; Universidade Federal do Ceará, Costa Carpentieri, Lívia Oliveira Bezerra da; Universidade Estadual de Campinas - SP
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista brasileira de higiene e sanidade animal
• Texto Completo: http://www.higieneanimal.ufc.br/seer/index.php/higieneanimal/article/view/338
• topic: plataforma virtual; layout; conteúdos; interatividade; facilitação na aprendizagem.

O crescente interesse pelos alunos da disciplina genética animal na utilização de recursos digitais estimulou a promoção de modificações e melhorias no layout e nos conteúdos da plataforma interativa online http://lagepeuece.wix.com/geneticauece. As mudanças foram realizadas na área visual do site quanto a apresentação e organização dos conteúdos, como alterações e padronizações das imagens presentes nas páginas, das fontes e dos tamanhos das caixas de texto. Dentro da estrutura organizacional os ícones foram renomeados em Home, Estudo da Genética, NEA-Pesca, Saber mais, Educação à Distância e Contato. Na parte inferior da página inicial foram destacadas colunas para eventos e notícias, fale conosco e visite-nos. As melhorias e atualizações foram desenvolvidas na plataforma de sites WIX, disponível na Internet, através do seu próprio editor de programação Wix Website Editor, com os arquivos sendo mantidos em nuvem no Mediafire. A avaliação da eficiência dessas modificações ocorreu junto aos alunos da disciplina, no final do semestre 2015.2, e consistiu de quatro perguntas objetivas, em escala ordinal, e uma subjetiva que buscava subsídeos para o implemento de melhorias subsequentes. A pesquisa realizada abordou os aspectos: a plataforma online e interativa como metodologia de ensino e melhoria do aprendizado, quando 72,73% dos alunos se manifestou como sendo muita essa contribuição; disponibilidade do material para consulta e estudo, tendo mais de 70% dos alunos qualificando o acervo como satisfatório; facilitação da aprendizagem com a utilização do site, onde quase 60% dos estudantes manifestou que a  aprendizagem ocorre mais rapidamente; quanto a atratividade e motivação da aprendizagem promovidas pelo método com a utilização do Site, observou-se que mais de 80% entendeu ser uma metodologia positiva como modelo de ensino, quando se utiliza a plataforma virtual  no ensino-aprendizagem; e, as necessidades do Site para desenvolver a experiência do aluno e enriquecer seu aprendizado, teve como sugestão mais frequente a redução na quantidade e na extensão das senhas por dificultar o acesso aos locais das atividades. Em função da carência de apoio pedagógico e da necessidade em despertar o interesse no estudo da disciplina, concluiu-se que a utilização da plataforma digital com os conteúdos atualizados e metodologias interativas aumentou a participação dos estudantes no processo ensino-aprendizagem, significando a aceitação do método, com uma expectativa de mudança da condição de espectador passivo para sujeito operativo.