Implementação de seminários para melhor aproveitamento na disciplina de bioquímica I

• Autor(a) principal: Bessa, Claudiane Carvalho
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Ribeiro, Gabriella Bruno, Carvalho, Cristina Paiva da Silveira, Freitas, Cleverson Diniz Teixeira de, Freitas, Ana Lucia Ponte
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/42384
• topic: Aplicação; Bioquímica; Seminários

Os índices de reprovação encontrados trazem impactos negativos para os estudantes e para os cursos de graduação, uma vez que levam ao aumento no tempo de formação, desmotivação e, em casos mais graves,a evasão. Diante disso, foi proposto a estudantes de graduação,matriculados na disciplina Bioquímica I-2016 do S-1, do Curso de Bacharelado em Biotecnologia/UFC, a apresentação de seminários como forma de avaliação do último conteúdo programado na ementa. Tal atividade foi proposta como um estímulo para a aprendizagem, já que a turma era composta por estudantes que estavam atrasados no curso devido a reprovações anteriores. O conteúdo abordado nos seminários foi "Enzimas, Cofatores e Vitaminas", com enfoque na Biotecnologia no dia-a-dia e demais aplicações. Os alunos tiveram como base principalmente o livro-texto Princípios de Bioquímica de Lehniguer e artigos científicos. Adicionalmente, foram realizados plantões da monitoria e auxílio nas aulas práticas, juntamente com a professora responsável pela disciplina, para a resolução de problemas inerentes ao conteúdo teórico e prático e suplementar na produção dos seminários. Durante os plantões, contamos com a presença de 50% dos estudantes matriculados. Foram realizados dois seminários com participação efetiva de 100% dos alunos. Todos os esforços, deram bons frutos, pela ausência de reprovações na disciplina. Podemos afirmar que este tipo de avaliação juntamente com o acompanhamento realizado na monitoria, possibilitou uma melhor assimilação do conteúdo de bioquímica, o aumento do índice de rendimento acadêmico, gerando assim uma maior autoconfiança do discente para permanência no curso.