Discursos de resistência, identidades em educação popular

• Autor(a) principal: Dantas, Vera Lúcia de Azevedo
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Lima, Raimundo Félix de
• Tipo de documento: Capítulo de livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• dARK ID: ark:/83112/001300001g9pb
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/48235
• topic: Educação popular; Discursos de resistência; Arte

Trazer à cena a reflexão sobre identidade e resistência em diálogo com a educação popular nos remete a buscar caminhos que incluam questões fundamentais que ancoram esse campo de conhecimento. Falo da educação popular que ousa abstrair da prática cotidiana as questões que vão permitir olhar criticamente sobre ela, problematizá-la e construir coletivamente atos de superação.Isso nos remete a falar de perspectiva popular. Dantas (2009) reflete sobre essa questão: Mas o que compreendemos por perspectiva popular? O olhar dos ato­res e atrizes dos movimentos populares que protagonizam ações de transformação às situações-limite da sua realidade, sempre na pers­pectiva da emancipação; de um popular que se tece na busca de supe­ração da consciência ingênua rumo ao inédito viável: como inacaba­mento, formação permanente que se constitui em determinados prin­cípios e se orienta por uma ética que busca a justiça, a solidariedade nas relações e nas políticas. Que traz a tensão permanente entre ação política e o fortalecimento dos espaços organizativos que animam a luta popular em sua mediação com a esfera institucional. Buscamos o popular que, ao produzir atos-limite transformadores da realidade, atualiza sua potência criativa. (p. 13). [...]