Avaliação de softwares educativos para o desenvolvimento da pronúncia da língua inglesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Martins, Cristiana Gomes de Freitas Menezes
Data de Publicação: 2017
Outros Autores: Borges, Vládia Maria Cabral
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
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Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51524
Resumo: The purpose of this study was to evaluate how well educational software programs teach English pronunciation following the principles of the Communicative Approach, thus having the potential to develop English pronunciation. An evaluation instrument was used to analyze five software programs available on the market. The results indicated that only one software program obtained more than 75% of the maximum rating on the instrument. The other four programs, despite having less than three-quarters of the necessary characteristics to potentially develop English pronunciation, have, to a greater or lesser extent, characteristics that can enrich English pronunciation teaching.
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spelling Avaliação de softwares educativos para o desenvolvimento da pronúncia da língua inglesaThe evaluation of software programs for English pronunciation developmentLinguística AplicadaAbordagem comunicativaLíngua inglesa - Estudo e ensinoSoftware educativoThe purpose of this study was to evaluate how well educational software programs teach English pronunciation following the principles of the Communicative Approach, thus having the potential to develop English pronunciation. An evaluation instrument was used to analyze five software programs available on the market. The results indicated that only one software program obtained more than 75% of the maximum rating on the instrument. The other four programs, despite having less than three-quarters of the necessary characteristics to potentially develop English pronunciation, have, to a greater or lesser extent, characteristics that can enrich English pronunciation teaching.Esta pesquisa teve como objetivo avaliar de que maneira softwares educativos ensinam a pronúncia do inglês, seguindo os princípios da Abordagem Comunicativa, tendo desse modo o potencial de desenvolver a pronúncia da língua inglesa. Utilizamos um instrumento de avaliação para analisarmos cinco softwares disponíveis no mercado. Os resultados indicaram que apenas um dos softwares obteve mais de 75% da pontuação total do instrumento. Os outros quatro softwares, apesar de apresentarem menos de três quartos do total das características necessárias para potencialmente desenvolverem a pronúncia da língua inglesa, possuem, em maior ou menor grau, características que podem enriquecer o ensino da pronúncia do inglês.Veredas - Revista de Estudos Linguísticos2020-04-30T11:31:49Z2020-04-30T11:31:49Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfMARTINS, Cristiana Gomes de Freitas Menezes; BORGES, Vládia Maria Cabral. Avaliação de softwares educativos para o desenvolvimento da pronúncia da língua inglesa. Veredas - Revista de Estudos Linguísticos, Juiz de Fora (MG), v. 21, n. 1, p. 92-112, 2017.1982-2243http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/51524ark:/83112/00130000237gwMartins, Cristiana Gomes de Freitas MenezesBorges, Vládia Maria Cabralinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)instname:Universidade Federal do Ceará (UFC)instacron:UFC2023-10-31T14:28:11Zoai:repositorio.ufc.br:riufc/51524Repositório InstitucionalPUBhttp://www.repositorio.ufc.br/ri-oai/requestbu@ufc.br || repositorio@ufc.bropendoar:2024-09-11T18:59:04.841967Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC) - Universidade Federal do Ceará (UFC)false
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