Olhar foucaltiano sobre a educação em escolas e creches

• Autor(a) principal: Lustosa, Francisca Geny
• Data de Publicação: 2001
• Outros Autores: Loiola, Francisco das Chagas, Andrade, Rosimeire Costa de
• Tipo de documento: Capítulo de livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/46954
• topic: Foucault, Michel, 1926-1984.; Sociologia - Filosofia; Ambiente de sala de aula; Disciplina escolar

Nossa intenção é fazer breve leitura reflexiva a respeito das práticas disciplinadoras compartilhadas por aqueles(as) que frequentam escolas e creches diariamente. Para tal intento, recorreremos tanto às pesquisas desenvolvidas em escolas públicas e creches comunitárias de Fortaleza e região metropolitana quanto aos estudos de Michel Foucault, especialmente aqueles que tratam das relações de poder e disciplina. Nesta perspectiva, este estudo é uma tentativa de analisar o modo como essas instituições organizam e administram o tempo, o espaço e as interações cotidianamente em seu interior. As escolas e as creches, como espaços aos quais milhões de brasileiros frequentam todos os dias, é parte integrante de um conjunto de instituições que vão introduzir novos elementos de controle sobre o corpo. Esses elementos, segundo Foucault, são: a escala (trabalhar o corpo detalhadamente, ter sobre ele uma coerção sem folga, mantê-lo no nível da mecânica), o objeto (preocupação com a economia, eficácia e organização interna dos movimentos, com ênfase no exercício) e a modalidade do controle (preocupação constante com os processos da atividade, com ênfase no tempo, no espaço e nos movimentos).[...]