Santana do Cariri em um prato: paisagem, criatividade e cartografia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Cassio Expedito Galdino
Data de Publicação: 2014
Outros Autores: Sampaio, Janaina de Moura
Tipo de documento: Artigo de conferência
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/40869
Resumo: Pensar na disciplina de Geografia nos remete as inúmeras possibilidades de temas que podem ser extraídas para dinamizar uma aula, tornando-se um instrumento importante para o processo pedagógico. É nítido que, envolto das múltiplas alienações que fazem com que a população adquira um conhecimento distorcido ou errôneo do mundo, a tarefa da Geografia é desvendar o mundo. Na educação geográfica essa tarefa está nas mãos dos professores, porém, muitas vezes estes professores seguem somente os estereótipos existentes no mundo, sem atentar em outras e/ou novas concepções. Para ter uma educação geográfica sem clichê é necessário fazer uma “destotalizacão da vida para além dos dispositivos do saber e do poder” (PELLEJERO, 2010) para trazer a tona à multiplicidade do espaço, ao qual é produto de inter-relações e está sempre em processo (MASSEY, 2008). Nesta perspectiva, torna- se essencial trazer as paisagens mais múltiplas e oscilantes para o contexto escolar (NUNES, VALLADARES e OLIVEIRA JR., 2013). [...]
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