Revisitando os parâmetros do processo de recategorização

• Autor(a) principal: Lima, Silvana Maria Calixto de
• Data de Publicação: 2015
• Outros Autores: Cavalcante, Mônica Magalhães
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
• Texto Completo: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/19416
• topic: Texto; Referenciação; Recategorização

Neste artigo, a partir do estudo pioneiro de Apothéloz e Reichler-Béguelin (1995) sobre o processo referencial da recategorização, fazemos uma incursão pela trajetória de desenvolvimento desse objeto de estudo no âmbito da Linguística Textual, com o objetivo de promover uma discussão sobre os parâmetros de tratamento desse processo na literatura da área da referenciação. Para o cumprimento desse propósito, apresentamos os estudos desenvolvidos sob o lastro da concepção de recategorização, fixando-nos em dois momentos: i) o das abordagens textual-discursivas e ii) o das abordagens cognitivo-discursivas. Esses momentos não são concebidos como antagônicos, mas como complementares, admitindo-se também a possibilidade de seu entrecruzamento. Não obstante, cada um deles tem um foco diferenciado, que abrange, respectivamente, a função das expressões referenciais recategorizadoras na cadeia textual/discursiva e a construção e processamento dessas ocorrências. Assim sendo, como parte do primeiro momento, destacamos os trabalhos de Apothéloz e Reichler-Béguelin (1995) e de Matos (2005). Como parte do segundo, figuram os trabalhos de Marcuschi e Koch (2002), Cavalcante (2005), Lima (2003; 2009; 2011), Ciulla e Silva (2008) e Custódio Filho (2011). As discussões realizadas em torno do processo de recategorização, a partir da literatura da área, permitiu-nos chegar à constatação de que houve uma evolução nos parâmetros de definição do referido objeto de estudo, para o qual hoje convergem necessariamente aspectos de ordem textual, discursiva e cognitiva, em consonância com uma concepção sociocognitiva do texto assumida na atualidade pela Linguística Textual.