Que faut-il didactiser? L’internet comme terrain d’apprentissage authentique et autonome dans les séances en ligne

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Campelo, Janeide Maia
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Letras Raras
Texto Completo: https://revistas.editora.ufcg.edu.br/index.php/RLR/article/view/793
Resumo: La crise sanitaire de 2019 a poussé enseignants et élèves vers une nouvelle réalité pédagogique. Écartés de l’espace de lasalle de classe, l’écran de nos ordinateurs et smartphones est devenu le principal outil d’enseignement. Les manuels utilisésen salle de classe physique, basés sur des activités en groupe ou dont la réalisation demandait l’aide de l’enseignant, n’ontpas répondu aux difficultés propres à ce nouveau contexte de travail. Le besoin d’adaptation des ressources à cette nouvelledemande a révélé un sentiment d’impuissance chez les enseignants et les a poussés vers une envie de tout adapter. Ce travailpropose une réflexion sur les pratiques quotidiennes d’enseignement-apprentissage du FLE dans des cours en ligne pour unpublic d’adolescents et d’adultes brésiliens. Pour étayer notre article, nous partons de la notion de compétence présente dansle Cadre européen commun de référence (2001) et nous renvoyons, aussi, aux travaux de J. Courtillon (2000, 2003), F.Mangenot (2017) et G. Zarate (1986) pour illustrer et analyser nos choix pédagogiques ainsi que pour proposer l’usage dessites internet dans l’enseignement-apprentissage de FLE.
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