Análise dos processos de flexão e derivação do substantivo no livro didático do 6º ano do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: ESTRELA, Noábia Maria de Freitas.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8869
• topic: Substantivo; Flexão e derivação; Livro didático; Língua Portuguesa - ensino; Ensino fundamental; Noun; Flexion and derivation; Textbook; Portuguese language - teaching; Elementary School

O objetivo deste trabalho é analisar o tratamento que o livro didático (LD) dá aos processos de flexão e derivação do substantivo. Para tanto, elaboramos uma base teórica partindo de apontamentos sobre o LD, finalizando com os conceitos e critérios de flexão e derivação estabelecidos por Mattoso (2004). Em seguida, verificamos se havia o trabalho com os processos de flexão e derivação do substantivo no LD do 6º ano do Ensino Fundamental; logo após, examinamos os conceitos trabalhados no LD; e posteriormente descrevemos como o LD trata os processos de flexão e derivação do substantivo. A fundamentação teórica foi o Estruturalismo Descritivo com base nas discussões de Mattoso (2004) no que diz respeito à flexão e a derivação do substantivo; Costa; Freitag; Motta (1993) quando apontamos algumas considerações sobre os LD e suas funções; e ainda, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998) e na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao pontuarmos sobre a análise linguística e os objetivos do ensino de língua portuguesa para o Ensino Fundamental, sem desconsiderar os demais autores que seguem esta vertente e que nos auxiliaram nas teorias. Esta é uma pesquisa documental de abordagem quanti-qualitativa. O universo de pesquisa foram os quatro livros didáticos da coleção PORTUGUÊS LINGUAGENS. Dentre esse universo, selecionamos como corpus de análise o livro do 6º ano destinado aos alunos do ensino fundamental II. As categorias de análise foram os critérios de regularidade/irregularidade, concordância/não concordância, não opcionalidade/ opcionalidade que definem os processos de flexão e derivação do substantivo para Mattoso (2004). O resultado da análise apontou que 29% das atividades do LD trabalham a flexão ou a derivação do substantivo de forma completa, o que corresponde a 07 atividades, 21% trabalham de forma incompleta, o que corresponde a 05 atividades, e 50% não trabalham os processos de flexão e derivação dos substantivos. A partir desse resultado, consideramos que há um baixo percentual para um trabalho efetivo de análise linguística dos devidos processos.