Uma análise de políticas públicas sobre a inclusão digital: a importância do ensino de tecnologia digital na formação do cidadão da Região do Cariri Paraibano.

• Autor(a) principal: DINIZ, Taiza Maciel.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursogestaopublicaCDSA.2018.tccartigo.diniz; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4283
• topic: Inclusão digital; Políticas públicas de informação; Ensino de tecnologia digital; Cariri Ocidental - Paraiba - inclusão digital; Política pública de inclusão digital; Tecnologia de informação e comunicação; Cidadania e internet; Tecnologias e participação cidadã; Digital inclusion; Teaching of digital technology; Digital inclusion public policy; Gestão Pública.

O presente trabalho tem como objetivo analisar o processo de inclusão digital no sistema educacional nas escolas publica do Brasil entrelaçando a realidade da região do cariri ocidental na Paraíba sobre o processo da implantação das ferramentas computacionais. Tomando como parâmento o comportamento da sociedade em cada vez mais conectado com o mundo virtual na realização de atividades essenciais no cotidiano do dia-a-dia, bastando um simples click e ao seu alcance a disponibilidade de várias operações, fazendo se necessário o conhecimento sobre dadas tecnologias de informações e comunicações para que este tenha autonomia sobre o espaço que se encontra. Trazendo experiências de pesquisas o estudo busca reforçar a ideia da informática no ambiente escolar inter-relacionando a escola como ambiente direto na preparação do aluno para a vida social, gerando uma reflexão sobre a reforma da pratica pedagógica. A pesquisa foi realizada por meio de estudos bibliográficas e documental, buscando averiguar como a escola esta se adequando frente ao processo das tecnologias digitais no âmbito educacional municipal e as ações que o Estado vem tomando para democratizar o acesso das ferramentas computacionais. Foram analisados os respectivos resultados do seguimento de três projetos governamentais implantados na educação o EDUCOM, PROINFO e UCA tais projetos tem como base a articulação do combate a exclusão digital proporcionando a capacitação do professor sobre o meio tecnológico digital e a disponibilidade das ferramentas computacionais na educação publicas municipal. No entanto este sistema ainda se encontra inadimplente quanto às barreiras enfrentadas em algumas regiões, provocando uma desigualdade educacional e social. Ao longo deste trabalho veremos quais as principais dificuldades atualmente enfrentadas pelas escolas para a implantação desta nova tecnologia e quais as ações vem sendo tomadas para o acesso a todos.