A semiótica e as canções infantis de naldinho braga: uma análise de a história que dormiu aplicável ao ensino fundamental II

• Autor(a) principal: FRANÇA, Janicleide de Oliveira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8839
• topic: Semiótica; Canção Infantil; Leitura; Semiotics; Children's Song; Reading; Letras - Língua Portuguesa.

As canções infantis, por sua vez, são compostas por melodias e vocabulários simples, e repletas de significações que puxam pelo imaginário infantil e despertam a curiosidade do mundo fantástico. O presente trabalho tem por objetivo analisar a canção A história que dormiu, de autoria de Naldinho Braga, como proposta de leitura aplicável ao Ensino Fundamental II. Seguindo essa direção, compreendemos os conceitos básicos da teoria semiótica; selecionamos e discorremos sobre o corpus de análise; posteriormente, com base nos níveis do Percurso Gerativo da Significação da semiótica greimasiana, propomos uma metodologia de leitura em três momentos: o primeiro; o segundo e o terceiro. Primamos por uma pesquisa bibliográfico-analítica, pois para o seu desenvolvimento foi realizado um levantamento bibliográfico em: livros, revistas, monografias, teses e pesquisas avulsas que se relacionem diretamente com os estudos Semióticos de linha francesa de Greimas, além do estudo da canção infantil, uma vez que, com base nas teorias de base, desenvolvemos uma análise qualitativa da letra de um discurso dessa natureza. O universo de pesquisa constou de doze (12) canções infantis lidas e ouvidas que estão no CD Meu Quintal: Roda Gigante, organizado e produzido por Nara Limeira e Naldinho Braga. Desse universo, selecionamos a canção A história que dormiu inspirada no conto homônimo de Norma Alves. A canção é sobre um Rato que desencadeia uma sequência de ações metafóricas em busca do seu objetivo. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa: fichamentos e resumos, que auxiliaram na melhor compreensão da teoria a ser abordada e na elaboração de sínteses que viriam a ser fundamentais para a elaboração do texto. Na intenção de desenvolvermos uma análise também fizemos um planejamento prévio, cujo vestígio está na sistematização do olhar sobre a letra da música. Além disso, para construir um texto que apresentasse o autor da canção corpus da pesquisa, elaboramos uma entrevista que foi gravada em celular e depois transcrita. As categorias de análise foram: os programas, os percursos e a relação de junção e disjunção dos sujeitos no primeiro nível de leitura; a actorialização, a espacialização, a temporalização, as figuras e os temas no nível intermediário de leitura; e as tensões e valores no terceiro nível de leitura. Tivemos como resultado uma proposta que pode ser aplicada ao Ensino Fundamental, com as adaptações necessárias. Dá análise, constatamos a existência de elementos que caracterizam o universo infantil, a exemplo da ressignificação do personagem rato visto socialmente com sentido pejorativo e que ganha uma identidade positiva na canção, mas também de valores do universo adulto como a quebra de valores que oprimem o sujeito.