Primeiros grupos escolares em Maceió: histórias e imagens.

• Autor(a) principal: BARROS, Bárbara César.
• Data de Publicação: 2009
• Outros Autores: MANHAS, Adriana Capretz Borges da Silva.
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34568
• topic: História.; Grupos escolares - Maceió - AL; História da Educação - Maceió - AL; Maceió - AL - grupos escolares; Arquitetura escolar edificada - Maceió -AL; Processo reformador - Arquitetura; Tipologias arquitetônicas - escolas - Maceió-AL; História e Arquitetura; Documentos de Arquitetura; Projetos arquitetônicos e História; Grupo Escolar Diegues Júnior - Maceió - AL - foto; Colégio Santíssimo Sacramento - Maceió - AL - foto; Colégio Guido de Fontgalland - Maceió - AL - foto; Edificações escolares - Maceió - AL; School groups - Maceió - AL; History of Education - Maceió - AL; Maceió - AL - school groups; Built school architecture - Maceió -AL; Reforming process - Architecture; Architectural typologies - schools - Maceió-AL; History and Architecture; Architectural Documents; Architectural projects and History; Diegues Júnior School Group - Maceió - AL - photo; Colégio Santíssimo Sacramento - Maceió - AL - photo; Colégio Guido de Fontgalland - Maceió - AL - photo; School buildings - Maceió - AL

A pesquisa visa apresentar uma análise da arquitetura escolar edificada em Maceió no período compreendido entre o final do século 19 até a década de 1930, incluindo os primeiros Grupos Escolares (de iniciativa pública) e as Escolas e Colégios constituídos por iniciativas particulares ou de instituições religiosas (católicas ou protestantes). A metodologia aporta-se em pesquisa bibliográfica sobre a arquitetura escolar e o processo reformador do século 19, utilizando-se de projetos arquitetônicos (plantas, cortes e elevações) e fotografias antigas dos exemplares escolhidos, focando o entendimento e estudo da organização, planejamento e configuração do espaço como meio de educar e civilizar. As instituições escolares passaram a adquirir importância no contexto das cidades no momento em que os centros administrativos e econômicos foram consolidados na segunda metade do século XIX. No Brasil, o novo cenário republicano urbano foi reconfigurado, saneado e embelezado, ao mesmo tempo em era construída a identidade nacional, sendo que o papel da escola passou a ser o do aprimoramento moral, racional e científico do ser humano, atendendo a novas necessidades pedagógicas, sendo que para isso, passou simultaneamente por uma reforma espacial, passando a simbolizar a ―ordem e o progresso‖, devendo refletir o ideal daquele momento histórico tanto em seu projeto pedagógico quanto em seu aspecto físico, ideal que permanece até os dias atuais. Ao tratar do espaço educacional em um Estado que apresenta o paradoxo de ter constituído o berço de uma elite cultural destacada nacionalmente na década de 1930, paralelamente aos maiores índices de analfabetismo do país em toda a sua trajetória, será retomado o estudo histórico das elites oligárquicas que marcaram a sociedade e ainda refletem no cenário cultural e educacional do Estado de Alagoas. Assim, as análises não se restringirão às tipologias arquitetônicas e configurações espaciais, mas à relação das edificações com a cidade dentro do contexto regional de política (ou ausência de) educacional.