Pedagogia de projetos: o caso da horta agroecológica e a importância desta prática na Escola Francisca Martiniano da Rocha - Lagoa Seca - Paraíba - Brasil.

• Autor(a) principal: ANDRADE, Vanessa Costa de.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/22559
• topic: Geografia; Pedagogia de projetos; Horta agroecológica; Horta escolar; Escola Francisca Martiniano da Rocha - Lagoa Seca - PB; Agroecologia; Fotos - horta escolar; Project Pedagogy; Agroecological garden; School garden; Francisca Martiniano da Rocha School - Lagoa Seca - PB; Agroecology; Photos - school garden

A Pedagogia de projetos está em uma discussão que tem como pauta uma concepção de que educação é um processo de vida e não uma preparação para a vida futura e a escola deve representar a vida presente. A implantação de atividades extraclasse em escolas apresenta-se como uma nova metodologia de inserir os estudantes no processo de ensino aprendizagem. A maior flexibilidade e o maior dinamismo deste tipo de atividade permitem que o aluno aprenda utilizando a prática e a vivência do dia-a-dia, em um processo participativo. Um exemplo desse tipo de atividade pode ser vista através da construção de hortas. Neste contexto, este trabalho apresenta as atividades de implantação do projeto da horta agroecológica na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Francisca Martiniano da Rocha em Lagoa Seca – PB considerando a importância desta metodologia para o processo de ensino e aprendizagem em Geografia e de outras disciplinas que dialogam com a educação ambiental. Assim, este trabalho revela as possibilidades desenvolvidas por atividades ligadas à agroecologia e educação ambiental através do ensino dessas ciências. Ao ultrapassar as paredes da sala de aula este projeto foi capaz de promover a integração e envolvimento da escola/ alunos com a inserção de técnicas simples, claras e objetivas do manejo sustentável dos recursos naturais. Com isso, o objetivo geral desta pesquisa é evidenciar a importância da pedagogia de projetos nas escolas focando-se na prática agroecológica na escola pública Francisca Martiniano da Rocha em Lagoa Seca - PB. E também como específicos, Evidenciar a importância da pedagogia de projetos nas escolas, haja vista que os conhecimentos práticos subsidiam os teóricos adquiridos em sala de aula. Analisar a importância desta prática de hortas nas escolas e o retorno que este conhecimento traz para a própria comunidade local; e por fim Diagnosticar o processo de implementação desta pratica na escola e assim destacando desafios encontrados pelos professores para trabalharem com a temática em sala de aula. Diante deste quadro de referências, o texto ora apresentado pautou-se em pesquisa qualitativa realizada através de registros fotográficos, entrevistas, anotações em cadernetas de campo e revisões bibliográficas sobre a temática. Diante de tudo que foi realizado, pode-se compreender a importância da implantação de projetos educativos que incentivem os alunos a agregar os conhecimentos teóricos aos práticos, como forma de atuarem como agentes no processo de ensino-aprendizagem. A pedagogia de projetos e especificamente o projeto da horta agroecológica se mostrou capaz de introduzir o debate sobre práticas saudáveis tanto à saúde humana, quanto ao meio ambiente, unindo práticas que priorizam o bem estar social e ambiental. Palavras – chave: Pedagogia de Projetos; Agroecologia, horta agroecológica, teoria e prática, ensino/aprendizagem.