Ensino Remoto: nos anos iniciais de uma escola pública de São João do Rio do Peixe-PB.

• Autor(a) principal: ABREU, Izamara Braga de.
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/26293
• topic: Ensino Remoto; Anos iniciais; Ensino Fundamental; Escola pública; Práticas pedagógicas; Pandemia; Tecnologias digitais de ensino; Remote Learning; Early years; Elementary School; Public school; Pedagogical practices; Pandemic; Digital teaching technologies; Educação.

A pesquisa buscou responder como foi organizado o Ensino Remoto em uma escola da rede pública de ensino da cidade de São João do Rio do Peixe-PB. E teve como objetivo geral: Analisar como foram organizadas as práticas pedagógicas nos anos iniciais no período do Ensino Remoto, de março de 2020 a maio de 2021, a partir da avaliação dos professores a respeito do aproveitamento das aulas durante esse período. E os objetivos específicos foram: Compreender como os professores avaliaram o aproveitamento das aulas remotas durante o período de 2020 a 2021; Identificar as dificuldades e os avanços encontrados pelos professores para ministrar suas aulas durante a pandemia; Refletir sobre o planejamento das aulas no Ensino Remoto. A pesquisa foi desenvolvida por uma metodologia com abordagem qualitativa, desenvolvida a partir de uma pesquisa de campo, teve como instrumento de coleta de dados uma entrevista, aplicada com base em um roteiro de perguntas. Foram contatadas duas professoras, que aceitaram realizar a entrevista, de forma virtual. A escola das professoras entrevistadas recorreu ao uso das Tecnologias Digitais para dar continuidade as aulas, tendo como principais ferramentas de apoio a plataforma Google Meet e o WhatsApp, de imediato foi elaborado um plano estratégico para o retorno em maio de 2020, para esse retorno os professores participaram de formações com o intuito de aprenderem a utilizar tais ferramentas digitais. Para os alunos que não possuem acesso à internet e aparelhos tecnológicos eram enviadas atividades impressas. A escola adotou o Ensino Remoto com o intuito de continuar seus trabalhos priorizando o aprendizado dos alunos e garantindo acesso a educação que é um direito de todos. Sendo assim, os professores desenvolviam suas aulas de maneira lúdica, uma maneira de tornar as aulas dinâmicas e interessantes. A interdisciplinaridade também foi uma das práticas utilizadas pelas mesmas, durante o período que trabalharam com os eixos temáticos. Essas foram algumas das ações desenvolvidas pelas professoras da escola durante o período de Ensino Remoto. A escola trabalhou de maneira que o aprendizado dos alunos fosse prioridade, se organizando para que aqueles que não possuíam acesso à internet recebessem as atividades impressas, ofereceu aos professores formações para trabalhar com o Google Meet, trabalhou de maneira coletiva e integrada durante o período do ensino remoto.