O teatro do oprimido como mediação pedagógica em turma da EJA: desafios e possibilidades para a formação em economia solidaria.

• Autor(a) principal: QUEIROZ, Ivandro Batista de.
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/espejaecosolCDSA.2013.tccmon.queiroz1; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/7144

Neste trabalho discutiu-se a relação entre a educação e o teatro. O objetivo geral foi avaliar a utilização do Teatro do Oprimido nas turmas de EJA para a transmissão de princípios de economia solidaria. Para tanto, aproximamos as teorias da pedagogia do oprimido de Paulo Freire com o Teatro do Oprimido de Augusto Boal. A metodologia do trabalho foi de caráter descritivo-exploratório, com estudo de caso e com pesquisa ação, através da aplicação de questionário. Tem-se a pedagogia do oprimido como referencial teórico baseado no dialogo, na conscientização e humanização das praticas sociais, bem como um saber referenciado no saber popular e como uma construção coletiva. O Teatro do Oprimido de Augusto Boal inspirou-se nas praticas dialógicas freireanas e se instrumentaliza da cultura como arma de luta politica pela expressão dos sujeitos e pela luta social dos excluídos. Investigamos o contexto social da EJA, como grupo social excluído. Preocupa-nos, sobretudo como transmitir valores e princípios de economia solidaria em uma sociedade hegemonicamente capitalista. De forma geral, observou-se a importância da técnica do teatro fórum e de outras técnicas do conjunto do Teatro do Oprimido, dos jogos teatrais ou modalidades do fazer teatro para uma formação, a longo prazo, em economia solidaria, como uma sugestão de melhoria social versus o capitalismo.