A gestão democrática do ensino: o papel dos conselhos escolares.

• Autor(a) principal: ALENCAR, Adriana Fernandes Silva de.
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/13185
• topic: Gestão escolar; Educação infantil; Ensino fundamental; Conselho escolar; Gestão democrática; School management; child education; Elementary School; School board; Democratic management; Educação.

Atualmente os debates academicos e governamentais sobre o sistema escolar e as politicas educacionais, apontam a gestao escolar como objetivo final para a realizacao e concretizaeao dos objetivos e metas do sistema educacional, visando proporcionar nesses ambientes educativos, um espaco de formacao de cidadania e saber constituido pelos seus componentes. Neste contexto, a presente monografia tem como objetivo principal analisar ate que ponto o Conselho Escolar contribui ou nao para a demoeratizacao e autonomia tecno-administrativa da escola, procurando conhecer como sua atuacao influencia ou nao na melhoria da qualidade do ensino na escola. Alem disso, buscaremos identificar sua repercussao, a nivel do trabalho pedagogico. Os dados dessa monografia serao embasados por alguns diferentes tipos de fontes, a primeira delas seria uma pesquisa bibliografica e documental. Alem disso, para o aprofundamento da discussao foi realizado um estudo de caso e observacoes em sala de aula. Esta monografia sera dividida em tres partes. Na primeira parte, faremos uma breve retrospectiva historica dos Conselhos Escolares no processo de constituieao dos sistemas educacionais brasileiros. Este capitulo contera uma subdivisao onde buscaremos analisar a atuacao do Conselho de forma contextualizada, ligando-o aos acontecimentos sociais e as questoes educacionais. Na segunda parte, nos iniciaremos uma discussao sobre o importante papel dos Conselhos Escolares e o principio constitucional da gestao democratica da educacao, destacando processos como a participacao, a autonomia, e os processos de escolha dos dirigentes escolares. No terceiro e ultimo capitulo nos relataremos as experiencias vivenciadas na escola, desde as primeiras visitas ate o Estagio Supervisionado. A partir dos resultados desta pesquisa, conclui-se que as dificuldades e obstaculos, evidenciados nos dados obtidos no questionario, podem e devem ser superados na medida em que os responsaveis por esse processo se empenhem mais, como foi enfatizado nas falas dos sujeitos.