A importância do lúdico na educação contextualizada nos anos iniciais do ensino fundamental.

• Autor(a) principal: BATISTA, Cristina de Sousa.
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/espeducacaocontexCDSA.2021.tccmon.batista; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20828
• topic: Lúdico na educação; Educação contextualizada; Educação lúdica; Cultura lúdica; Brinquedo e Educação; Playful in education; Contextualized education; Playful education; Playful culture; Toy and education; Juguetón en la educación; Educación contextualizada; Educación lúdica; Cultura lúdica; Juguete y educación

El trabajo tiene como objetivo general discutir algunas funciones sobre o lúdico en al educación contextualizada o proceso de enseñanza e a partir das contribuciones teóricas propuestas por Vygotsky (1987,2007), Fonseca (2008), Kishimoto (1993), dentre outros autores. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica vale-se de artigos e livros que tratam da temática en questión. Utilizou-se, portanto, como método uma leitura exploratória e, por como seguinte, de una lectura selectiva do material bibliográficos da temática abordada. Tomamos, com los objetivos específicos a serem almejados: a) expoer la producción teórica sobre el lúdico e sobre o processo de enseñanza y aprendizagem dos estudantes b) apresentaren un levantamento histórico sobre o lúdico na brincar e o seu processo evolutivo econômico, social e cultural; c) discutir sob uma ótica didática o brincar com o proposta lúdica pode auxiliar no processo de ensino-aprendizagem. A problematização do trabalho é a seguinte: Cuales seriam as funcciones da actividades lúdica na construção de uma educação contextualizada para as escuelas da región do Semiárido das series iniciais? Como hipótese para esse questionamento, consideramos, que todo processo educativo es un proceso metodológico adotado, ou seja, por meio do cuál o docente adota uma metodologia para desenrolo o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, é preciso ter clareza de que el juego pode possibilitar o encontro de aprendizagens.