Educação e direitos humanos: o caso da Escola do Campo Juarez Maracajá, a partir do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH).

• Autor(a) principal: NUNES, Gutyelson Henrik Firmino.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursolecampoCDSA.2017.tccartigo.nunes; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5203
• topic: Educação em direitos humanos; Educação do Campo; Escola do Campo Juarez Maracajá; Human rights education ; Field Education ; Juarez Maracajá Field School

A discussão que travamos no decurso do nosso trabalho tem a intenção de levar o entendimento a cerca dos direitos humanos, bem como destacar a importância de está e permanecer transversalizada na educação. A ideia de discutir sobre esse tema de forma mais aprofundada nasce das inquietações deturpadas que são apresentadas pelos meios sociais, elas também surgem das discussões sobre o tema no Grupo PET (Programa da Educação Tutorial) do CDSA o Grupo PET Gestão Pública Política e Cidadania, projeto este do qual faço parte. Neste sentido o trabalho intitulado de EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS: o caso da escola do campo Juarez Maracajá, a partir do plano nacional de educação em direitos humanos (PNEDH), tem a preocupação de verificar como está sendo trabalhada a temática dos Direitos Humanos em sala de aula. Como os professores adquirem informações sobre a temática? Quais os conhecimento e práticas dos professores sobre o assunto? Visto que, esta temática, de acordo com o Programa mundial para educação em Direitos Humanos, é uma temática que deve permear a prática pedagógica dos professores em sala de aula. A nossa pesquisa é do tipo qualitativo e de natureza descritiva, o mesmo ainda se caracteriza como um estudo de caso, pois verificamos se estava sendo discutidos Direitos Humanos e os temas relacionados. Este trabalho está estruturado em quatro seções ou capítulos. Em um primeiro momento foi realizada uma pesquisa bibliográfica de livros e artigos, como também em sites dos seguintes temas: Direitos Humanos e Educação em Direitos Humanos. Já no segundo momento foram aplicados os instrumentos de coleta de dados por meio de questionário, no campo de pesquisa. Através da técnica de aplicação de questionários foi conseguindo os resultados aqui descritos. Com os dados coletados chagamos a conclusão de que a escola trabalha de forma muito tímida ao ponto de não ser percebido, ficado evidente a necessidade de avançar no sentido de fazer uma ampla discussão com a comunidade escolar sobre Direitos Humanos.