Gramática e ensino: uma análise do estudo e do uso dos verbos no 2º ano do ensino médio.

• Autor(a) principal: DOMINGOS, Francidalva Leonardo da Silva.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/8828
• topic: Licenciatura em Letras Língua - Portuguesa; Português - Gramática; Verbo - uso; Ensino Médio; Gramática - ensino; Portuguese - Grammar; Verb - use; High school; Grammar - Teaching

Nas aulas de Língua Portuguesa, especificamente no que respeita à abordagem da gramática, o aluno aprende sobre o sistema de funcionamento da língua, exercitando-se também para falar, escrever e ler de forma adequada às diversas situações sociais. Nessa direção, esta pesquisa tem como objetivo geral de analisar a abordagem dos verbos em aulas do 2º ano do ensino médio em comparação com a abordagem teórica estruturalista e com as práticas reais no universo da sala de aula. Para tal execução, discorremos sobre a morfologia dos verbos; observarmos aulas sobre verbo no 2º ano do ensino médio; e descrevemos a abordagem e o uso dos verbos nas aulas observadas. Utilizamos como aporte teórico a perspectiva estruturalista de Camara Júnior (2011), articulando-a com a prática do ensino de verbos no contexto escolar, com as orientações dos documentos oficiais, bem como nossa experiência como estudante e docente em formação. Esta pesquisa se caracteriza por ser etnográfica, uma vez que manteve relação direta com os sujeitos sociais no meio de atuação deles. Participaram da pesquisa 33 alunos e o professor ministrante das aulas. Foram observadas um total de 07 horas aulas, entre as quais selecionamos 03 aulas para análise. Da análise do estudo do verbo, constatamos que a abordagem docente seguiu os critérios estabelecidos por Camara Júnior de forma, função e sentido, predominando os critérios formais e semânticos; que o uso, por sua vez, apresentou a variação entre os níveis formal e informal no que respeita à fonologia, no entanto, prevaleceu a flexão adequada dos verbos em concordância com o sujeito.