Inteligências múltiplas: estudo das percepções sobre inteligência com alunos na escola municipal Ana Clementina da conceição, Jaçanã - RN.

• Autor(a) principal: CAZÉ, Josefa Adeilza.
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6580
• topic: Habilidades cognitivas; Inteligências Múltiplas; Percepções dos alunos; Howard Gardner; Cognitive abilities; Multiple intelligences; Student Perceptions; Howard Gardner; Inteligencias múltiples; Percepciones de los estudiantes; Ensino-Aprendizagem

As inteligências são definidas como um conjunto de capacidades, talentos ou habilidades voltadas para as resoluções de problemas, que sejam relacionadas ao meio ou não. Esta definição deixa de lado os testes padronizados sobre medidas de inteligências. Gardner considera esse meio como ultrapassado, e questionando esta teoria que para ele prediz apenas o sucesso escolar, usa um novo conceito que pluraliza a inteligência mostrando que todos os seres humanos são inteligentes, mesmo não sendo um gênio em matemática ou português. Mostra ainda que as inteligências podem ser únicas ou não, mesmo sendo independentes uma depende da outra para se desenvolver. Pode-se afirmar que ela é um fator biopsicológico e que chegam a ser desenvolvidas ou não através de estímulos. Este trabalho retrata as inteligências múltiplas de Howard Gardner comparando-as com resultados de questionários aplicados aos alunos do Ensino Fundamental da escola EMACC no mês de abril de 2018, a fim de mostrar que, todos nós seres humanos somos dotados de inteligência só que cada um com suas habilidades. Nessa perspectiva busca-se identificar as percepções que esses alunos têm sobre inteligências, assim como identificar se existe presente nesses discentes conceitos sobre as inteligências citadas por Howard Gardner, com a finalidade de tentar perceber se essas inteligências na prática estão sendo desenvolvidas. Entre os materiais para desenvolvimento deste estudo foram utilizadas experiências no Programa Mais Educação (PME), como também um questionário contendo 10 perguntas, buscando identificar a percepções sobre inteligências dos discentes. Entre os resultados identificaram-se alguns indícios da teoria do autor, como também na prática deu para perceber que usando as diferentes inteligências os alunos terão uma aprendizagem mais desenvolvida, com isso dar para verificar as habilidades diversificadas de cada indivíduo, afim de que esses discentes cheguem a traçar um futuro mais promissor no meio profissional.