Dificuldades de aprendizagem no processo da leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Franciene da.
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6550
Resumo: O presente trabalho monográfico teve como principal objetivo analisar as dificuldades de aprendizagem no processo da leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. Para a realização deste estudo utilizou-se de uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo, e foi utilizado como instrumento de coleta de dados uma entrevista com três professoras e seis alunos de uma Escola pública municipal da Cidade de São José de Piranhas/ PB. A fim de entender como algumas crianças não conseguem aprender a ler e á escrever nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Esses problemas vão se estendendo aos anos posteriores por conta do modelo de progressão continuada adotada pela maioria das escolas. O estudo realizado permite chegar a seguinte conclusão: que são inúmeros motivos que causam as dificuldades de aprendizagem e, portanto, para solucionar essas dificuldades, é necessário um esforço conjunto de toda equipe escolar, para que ao final de cada ano o aluno tenha adquirido as habilidades mínimas e necessárias que são exigidas para o ingresso no ano posterior. Durante esse trabalho conclui-se que os professores precisam sistematizar seu trabalho procurando criar condições favoráveis e estimulantes, proporcionando, uma imersão no mundo da leitura e da escrita.
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