Análise comparativa do grau de familiaridade e uso das TIC pelos discentes ingressantes e concluintes do Curso de Odontologia da Universidade Federal de Campina Grande.

• Autor(a) principal: LOPES, Roanny Torres.
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/24868
• topic: Odontologia; Tecnologias da informação e comunicação; Estudantes de Odontologia UFCG e tecnologias; Relação estudantes e tecnologias; Aprendizagem; Educação e tecnologia; Ambientes virtuais de aprendizagem; Information and communication technologies; UFCG Dentistry Students and Technologies; Relationship between students and technologies; Learning; Education and technology; Virtual learning environments

As novas formas e a disseminação rápida das informações estão modificando o comportamento dos discentes durante e após as aulas. Estudos apontam, por exemplo, que o oferecimento de conteúdo virtual parece tornar as disciplinas mais atraentes. O objetivo desse estudo foi comparar o perfil de familiaridade e uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) de alunos ingressantes e concluintes do curso de Odontologia da UFCG. Para tanto foi enviado, via e-mail, um link para um questionário criado utilizando o Google Drive®. Observou-se que a maioria dos discentes de ambos os grupos afirma utilizar a internet todos os dias, ser capaz de executar ações básicas, principalmente via dispositivos móveis e considerar o uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem e Redes Sociais no ensino interessante, por entender que facilitam a aprendizagem. Contudo, os alunos concluintes disseram só usar a internet para estudo quando têm dúvidas e os ingressantes afirmaram estudar pela internet todos os dias independente da existência de dúvidas. Conclui-se que os discentes executam tarefas computacionais básicas e que um período de quatro anos foi suficiente para verificar mudanças importantes no perfil discente de um curso de graduação a ponto de entender que a formação docente deva ser revista.