O ensino secundário em Pernambuco e a ordem oligárquica local durante a Primeira República.

• Autor(a) principal: BEZERRA, Ricardo José Lima.
• Data de Publicação: 2009
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/34516
• topic: Ensino secundário em Pernambuco; História da Educação - Pernambuco; Educação escolar - Pernambuco; Primeira República - Educação em Pernambuco; Ginásio Pernambucano; Biblioteca Pública Estadual de Pernambuco - acervo; Arquivo Público do Estado de Pernambuco; Arquivo Público Estadual João Emerenciano - Pernambuco; História do Ginásio Pernambucano; Secondary education in Pernambuco; History of Education - Pernambuco; School education - Pernambuco; First Republic - Education in Pernambuco; Pernambuco Gym; Pernambuco State Public Library - collection; Public Archive of the State of Pernambuco; João Emerenciano State Public Archive - Pernambuco; History of the Pernambucano Gymnasium; História.

O presente texto corresponde a uma reconstituição histórica sobre a educação escolar secundária em Pernambuco durante a Primeira República fundamentada, principalmente, a partir de fontes documentais escritas encontradas em arquivos institucionais, como o da escola pública estadual conhecida no Recife como Ginásio Pernambucano, no Arquivo Público Estadual Jordão Emerenciano e no acervo da Biblioteca Pública Estadual de Pernambuco. Essa reconstrução histórica do ensino secundário pernambucano reflete especialmente sobre o Ginásio Pernambucano enquanto escola de referência na educação escolar do estado durante toda a Primeira República e posteriormente também. A escolha por uma tipologia de fontes escritas, notadamente, se reporta a compreensão que construímos desse objeto de estudo: reconstituir a história do Ginásio Pernambucano como baluarte da escolarização voltada para os filhos da oligarquia pernambucana que necessitavam de uma instituição que reproduzisse seus valores de classe e mantivesse intacta a ordem social estabelecida que segregava o restante da população a uma não-escolarização. Essa elite produziu através de mensagens governamentais e documentos oficiais da escola, sua forma de situar o lugar da educação escolar na Primeira República e qual papel ela representaria.