3 escolas em 1: proposta de arquitetura escolar em Boqueirão / PB.

• Autor(a) principal: RODRIGUES, Camila Cruz Maciel.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/23805
• topic: Arquitetura e Urbanismo; Arquitetura Escolar; Arquitetura Escolar e Pedagogia; Pedagogia e Arquitetura Escolar; Boqueirão - PB - escola; Projeto de Arquitetura Escolar; Escolas rurais - Boqueirão - PB; Escolas urbanas - Boqueirão - PB; Diretrizes do Ministério da Educação - Arquitetura Escolar; Estudos pré-projetuais; Elementos construtivos; Projeto Espaço Educativo Urbano e Rural - FNDE; Perspectivas do Projeto Espaço Educativo Urbano e Rural - FNDE; School Architecture; School Architecture and Pedagogy; Pedagogy and School Architecture; Boqueirão - PB - school; School Architecture Project; Rural schools - Boqueirão - PB; Urban schools - Boqueirão - PB; Guidelines of the Ministry of Education - School Architecture; Pre-project studies; Constructive elements; Urban and Rural Educational Space Project - FNDE; Perspectives of the Urban and Rural Educational Space Project - FNDE

O trabalho trata da relação entre arquitetura escolar e práticas pedagógicas, ao compreender que o espaço físico da escola deve oferecer um ambiente que potencialize as relações de ensino e aprendizagem. Para isso, realiza estudo de caso da rede escolar de Boqueirão, na Paraíba, e desenvolve projeto de arquitetura de escola de ensino fundamental para a cidade, a fim de suprir as deficiências da arquitetura escolar local. Esse objetivo geral se subdivide em três objetivos específicos: (1) propor programa de necessidades que supra deficiências da rede escolar existente; (2) definir edifício adequado às condições socioeconômicas e ambientais locais; (3) estabelecer o edifício escolar como equipamento urbano possível de ser utilizado pela comunidade externa. Para isso, se fundamenta em pesquisa documentais, pesquisas bibliográficas e entrevistas com administradores das escolas locais. Por fim, conclui que é possível, mesmo dentro das limitações econômicas locais, ter uma arquitetura escolar mais qualificada e adequada a preceitos pedagógicos.