Química ambiental: aplicação de metodologias educacionais voltada ao consumo racional de água no meio ambiente escolar.

• Autor(a) principal: FIGUEIREDO, Luislândia Vieira de.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/5868
• topic: Educação ambiental; Água nas escolas - consumo; Redução de desperdício; Recursos hídricos; Environmental education; Water in schools - consumption; Waste reduction; Water resources; Química.

A escassez dos recursos hídricos no semi-árido nordestino acontece devido diferenças marcantes entre o período chuvoso e o seco. O uso inadequado e o desperdício da água configuram outro grave problema. Preocupados com esses impactos ambientais realizou-se a presente pesquisa na E.E.E.F.M. Professor Crispim Coelho, localizada na cidade de Cajazeiras - PB, com o objetivo de atuar na educação ambiental focando o uso racional e redução do desperdício de água. Entre os procedimentos metodológicos foi realizada uma coleta de dados através de um questionário semiestruturado a respeito do perfil de consumo de água na escola supracitada. Posteriormente realizou-se uma palestra educativa de conscientização entre alunos, corpo administrativo, funcionários e professores sobre a importância do uso correto e da conservação dos recursos hídricos. Para a coleta de consumo de água na escola, utilizou-se um dispositivo eletrônico com um sensor ultrassônico que periodicamente, monitorava a altura do nível de água no reservatório da escola e registrava a informação em um computador. Está pesquisa classifica-se como bibliográfica, pesquisa-ação, aplicada e quali/quantitativa. Como mostra a pesquisa, 90% do alunado afirmaram ser possível que, futuramente possa ocorrer à escassez de água no planeta terra e o principal responsável pela a conservação dos recursos hídricos são eles mesmos. Observou-se ainda que houve uma redução de 900 litros de água por dia após a intervenção no ambiente escolar. Esses dados apontam, que através de atitudes simples como o monitoramento e o conserto de possíveis vazamentos propiciam uma redução significativa no consumo de água.