Pequenos produtores rurais: ideologias orgânicas.

• Autor(a) principal: MARQUES, Maria Sedy.
• Data de Publicação: 1987
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/2267
• topic: Pequenos produtores rurais; Ideologias de trabalhadores rurais; Educação rural; Sociologia rural; Pesquisa Ação; Campesinato; Escola rural; Literatura de cordel e teatro; Ciências Sociais.

Refletir sobre as ideologias dos trabalhadores em fases determinadas da evolução do capitalismo tem-se constituído motivo de estudos e de controvérsias, ao longo da história da divisão campo-cidade. Situar, dentre essas ideologias, aquelas que apresentam organicidade, vem, nos últimos tempos, particularmente a partir das proposições gramscianas, ocupando espaços cada vez maiores entre os educadores. Identificá-las no universo da cognição e da emocionalidade dos pequenos produtores rurais, parece se impor como desafio ã educação rural. São ideologias cujas especificidades exigem de qualquer estudioso — principalmente dos que se iniciam — um repensar sobre a totalidade social, o que significa dizer buscar na sociologia o instrumental teórico necessário à sua compreensão. AÍ, se situa presente trabalho que se desenvolve no pressuposto de que as visoes camponesas relativas ã terra, ao poder e ao mercado se caracterizam como orgânicas, isto é, como ideologias vinculadas a uma classe fundamental, historicamente necessárias às estruturas econômicas e com poder organizativo (Conf. GRAMSCI, 1978b : 65). Desta forma, são estas ideologias tomadas como constitutivas do objeto deste estudo. Do empenho, nele contido, em efetivar-se a pesquisa como serviço educacional resultou o uso do Teatro e do cordel (tradicional nordestinos) como recursos de apoio ã Pesquisa-Ação. Sobre tal processo e seus resultados, desenvolve-se a análise que objetiva, sobretudo, destacar espaços ou fenômenos ideológicos que possam servir, posteriormente, como vertentes ou matrizes na seleção de conteúdos educacionais dentro ou fora da escola rural.