Ameaças aos ambientes recifais: trabalhando a proteção dos ambientes marinhos junto aos estudantes do ensino médio de Cuité - PB.

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: CRUZ, Klébia de Lima.
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9999
Resumo: A palavra biodiversidade significa diversidade biológica, isto é, um conjunto de espécies vivas que atualmente habitam o planeta. Muitas delas ainda são desconhecidas e não foram estudadas, reforçando a necessidade de preservação de seus habitats para que não desapareçam.Trabalhar a proteção dos ambientes recifais ainda é uma tarefa escassa junto aos estudantes de ensino médio. Os ecossistemas recifais representam áreas de reprodução, berçário e alimentação para diversos grupos de animais, principalmente os invertebrados. O objetivo desta pesquisa foi trabalhar a proteção dos ambientes marinhos acerca dos ambientes recifais através da aplicação de questionários semiestruturados e palestras junto aos alunos do ensino médio do município de Cuité - PB. O estudo foi realizado no período de 09 de setembro a 04 de novembro de 2013,na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Orlando Venâncio dos Santos. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, onde na primeira participaram 29 alunos e na segunda um total de 26. Registrou-se que o grau de conhecimento sobre os ambientes recifais variou de regular a bom. Dentre os principais resultados encontrados registrou-se 58,62% dos alunos na primeira etapa não haviam ouvido falar em ambientes recifais. Também, constatou-se que existe a necessidade do desenvolvimento de mais trabalhos em educação ambiental, direcionados ao ambiente escolar sobre a importância em preservar os ecossistemas marinhos, bem como formas de amenizar os impactos causados pelas diversas atividades humanas nesses ambientes.
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O estudo foi realizado no período de 09 de setembro a 04 de novembro de 2013,na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Orlando Venâncio dos Santos. O trabalho foi desenvolvido em duas etapas, onde na primeira participaram 29 alunos e na segunda um total de 26. Registrou-se que o grau de conhecimento sobre os ambientes recifais variou de regular a bom. Dentre os principais resultados encontrados registrou-se 58,62% dos alunos na primeira etapa não haviam ouvido falar em ambientes recifais. Também, constatou-se que existe a necessidade do desenvolvimento de mais trabalhos em educação ambiental, direcionados ao ambiente escolar sobre a importância em preservar os ecossistemas marinhos, bem como formas de amenizar os impactos causados pelas diversas atividades humanas nesses ambientes.The word means biodiversity biological diversity, ie, a set of living species currently inhabiting the planet. Many of them are still unknown and have not been studied, reinforcing the need to preserve their habitats so they do not disappear. Working to protect the reef environments is still a scarce task along to high school students. The reef ecosystems represent breeding, nursery and feeding for many groups of animals, especially invertebrates. The objective of this research work was the protection of marine environments on the reef environments through the application of semi-structured questionnaires and lectures to the students of high school in the municipality of Cuité - PB. The study was conducted from September 09 to November 4, 2013, at the State Primary School and Middle Orlando Venancio Santos. O of work was developed in two stages, where 29 students participated in the first and second in total 26. Among the main findings was recorded 58.62% of the students in the first stage had not heard of reef environments. We have observed that the degree of knowledge about the reef environments ranged from fair to good. Also, it was found that there is a need to develop more work in environmental education, directed to the school environment on the importance of preserving marine ecosystems, as well as ways to mitigate the impacts of various human activities in these environments.Submitted by Mirna Edkarla Cabral Santos (edkarlamirna@gmail.com) on 2019-12-09T15:28:50Z No. of bitstreams: 1 KLEBIA DE LIMA CRUZ - TCC BIOLOGIA 2014.pdf: 1976370 bytes, checksum: 87078725cd5359d1187f28ed7f8b566f (MD5)Made available in DSpace on 2019-12-09T15:28:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KLEBIA DE LIMA CRUZ - TCC BIOLOGIA 2014.pdf: 1976370 bytes, checksum: 87078725cd5359d1187f28ed7f8b566f (MD5) Previous issue date: 2014La palabra biodiversidad significa diversidad biológica, es decir, un conjunto de especies vivas que habitan actualmente en el planeta. Muchos de ellos aún son desconocidos y no han sido estudiados, lo que refuerza la necesidad de preservar sus hábitats para que no desaparezcan.Trabajar para proteger los ambientes arrecifales sigue siendo una tarea escasa para los estudiantes de secundaria. Los ecosistemas arrecifales representan áreas de reproducción, crianza y alimentación para varios grupos de animales, principalmente invertebrados. El objetivo de esta investigación fue trabajar en la protección de los ambientes marinos con respecto a los ambientes arrecifales a través de la aplicación de cuestionarios semiestructurados y charlas con estudiantes de secundaria en la ciudad de Cuité - PB. El estudio se llevó a cabo del 9 de septiembre al 4 de noviembre de 2013, en la Escuela Estatal de Enseñanza Básica y Media Orlando Venâncio dos Santos. El trabajo se realizó en dos etapas, en la que participaron 29 estudiantes en la primera y un total de 26 en la segunda, se registró que el grado de conocimiento sobre los ambientes arrecifales varió de regular a bueno. Entre los principales resultados encontrados, el 58,62% de los estudiantes de la primera etapa no había oído hablar de los ambientes arrecifales. Asimismo, se constató que existe la necesidad de desarrollar más trabajos en educación ambiental, dirigidos al ámbito escolar sobre la importancia de conservar los ecosistemas marinos, así como las formas de mitigar los impactos que provocan las diversas actividades humanas en estos ambientes.Universidade Federal de Campina GrandeUFCGBrasilCentro de Educação e Saúde - CESCiências BiológicasRecifesAmeaças ambientaisEcossistema marinhoAmbiente escolarReefsEnvironmental threatsMarine ecosystemSchool environmentArrecifesAmenazas ambientalesAmeaças aos ambientes recifais: trabalhando a proteção dos ambientes marinhos junto aos estudantes do ensino médio de Cuité - PB.Threats to reef environments: working to protect marine environments with high school students from Cuité - PB.Amenazas a los ambientes arrecifales: trabajando para proteger los ambientes marinos con estudiantes de secundaria en Cuité - PB.20142019-12-09T15:28:50Z2019-12-092019-12-09T15:28:50Zhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/9999CRUZ, Klébia de Lima. Ameaças aos ambientes recifais: trabalhando a proteção dos ambientes marinhos junto aos estudantes do ensino médio de Cuité - PB. 2014. 50 fl. (Trabalho de Conclusão de Curso – Monografia), Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, Centro de Educação e Saúde, Universidade Federal de Campina Grande, Cuité – Paraíba – Brasil, 2014.info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisporinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCGinstname:Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)instacron:UFCGORIGINALKLEBIA DE LIMA CRUZ - TCC LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 2014.pdfKLEBIA DE LIMA CRUZ - TCC LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 2014.pdfapplication/pdf1546583http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/9999/3/KLEBIA+DE+LIMA+CRUZ+-+TCC+LICENCIATURA+EM+CI%C3%8ANCIAS++BIOL%C3%93GICAS+2014.pdf4512460c5f1f71dcfad5127b220172f6MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/xmlui/bitstream/riufcg/9999/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52riufcg/99992022-06-27 08:26:33.321oai:localhost: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Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://bdtd.ufcg.edu.br/PUBhttp://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/oai/requestbdtd@setor.ufcg.edu.br || bdtd@setor.ufcg.edu.bropendoar:48512024-07-01T10:07:56.394356Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG - Universidade Federal de Campina Grande (UFCG)false
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