Contribuições do estágio supervisionado na formação docente .

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: SILVA, Rejane da.
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/6581
Resumo: Este trabalho monográfico foi construído com base numa investigação norteada pelos seguintes objetivos: compreender a importância do Estágio Supervisionado para a formação inicial docente; conhecer a percepção dos licenciandos de Pedagogia acerca da contribuição do Estágio Supervisionado à formação inicial; Identificar a concepção dos graduados em Pedagogia acerca do Estágio. O presente trabalho buscou aporte teórico os seguintes autores: Freire (1996); Pimenta (1997); Lima (2001); Gonsalves (2003); Pimenta; Lima (2004), Antunes (2007); Vasconcellos (2012), entre outros. A pesquisa realizada foi uma pesquisa de campo do tipo exploratória. Os sujeitos da pesquisa foram duas graduadas em Pedagogia e duas graduandas do curso de Pedagogia. O instrumento de dados foi uma entrevista semiestruturada. A abordagem foi do tipo qualitativa. O estudo realizado nos permitiu constatar que o Estágio Supervisionado tem contribuído tanto para os licenciandos que estão em formação quanto para os docentes que já atuam, pois oferece conhecimentos para auxiliá-los a se tornarem profissionais qualificados, capacitados e eficientes para atender às necessidades sociais, sobretudo, a necessidade de melhoria da qualidade do ensino brasileiro.
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